詳細情報
特集 「個人差を吸収する」体育授業開き
実践事例
低学年／鬼遊び
個人差を吸収する鬼遊びの授業
書誌
楽しい体育の授業
2003年4月号
著者
杉本 友徳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
根本正雄氏は「個人差を吸収する」条件として、次の３つを挙げている。 １ 誰でも参加できる ２ 誰でも上達する ３ 誰でも楽しめる ３つの条件を意識し、鬼遊びの授業を組み立てた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践事例
易しい運動遊び
鉄棒運動・逆上がり
楽しい体育の授業 2002年5月号
実践事例
ボール運動
３分で授業に引き込むドッジボールの導入パーツ
楽しい体育の授業 2001年12月号
実践事例
（１）言語的活動
発問・指示／シンクロ運動を軸に心と体のふれあいを図る
楽しい体育の授業 2012年2月号
実践事例
（１）言語的活動
説明・語り／いかなる「説明」も、いかなる「語り」も、子どもが聞いていなければ何の役にも立たない
楽しい体育の授業 2012年2月号
実践事例
（１）言語的活動
話し合い／技能を習得した上で話し合い活動
楽しい体育の授業 2012年2月号
一覧を見る
検索履歴
実践事例
低学年／鬼遊び
個人差を吸収する鬼遊びの授業
楽しい体育の授業 2003年4月号
一覧を見る
