詳細情報
- 「ふきだし法」から見た新しい算数指導 (第3回)
- 思考過程を「可視化」することの意味（Ⅰ）
- 子どもにとっての「ふきだし法」
- 本文抜粋
- １ 思考過程の「可視化」 これまでの２回で，「ふきだし法」によって思考過程が可視化されることの指導者側からのメリットを，「みえる」「とらえる」というキーワードで探求してきました。今回からは，子どもの側に立って，自分自身の思考過程を「可視化」することの意味について探っていきたいと思います…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
