詳細情報
- 特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
- 「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
- 教師の都合で授業をしない。生徒の実態に合わせることが授業改善につながる
- 書誌
- 特別支援教育教え方教室 2010年5月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- アスペルガーと診断を受けた生徒を担任したことがある。彼は色に対して敏感だった。 教師にとって厄介だったのは，赤色のチョークで黒板に字を書くと，「目に刺さる！」「まぶしくて黒板の字が見えない！」と大声を出すことだった。体調がよいときは何も反応しないのだが，気温が高くなったり，気圧が急激に変化したときな…
