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特集 発達障害の子が大反乱!「学び合い」「問題解決」授業
「これだけはやってはいけない教師の行為
《なれあい》差別の構造が助長される
子ども同士の指名は、「なれあい学習」そのものだ 緊張感のない学習から差別が助長される
書誌
教室ツーウェイ
2013年2月号
著者
椿原 正和
本文抜粋
一 子ども同士の指名 反吐が出るほど嫌なものがある。その場から逃げ出したくなる。 それが、 子ども同士の指名だ。 教師の発問や課題に対して子どもが挙手をする。多様な意見が出るような発問だ。教師が指名する…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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