教師の細やかな目配り・全員の原則と個別指導

受け入れる・教えてほめる・信じて待つ

子どもを「受容」し、「共感」することが、特別支援を要する子への対応の第一歩だ

「理解」「共感」「自己決定」「どうすれば〜できた」が発達障がいの子どもたちとの「信頼関係」を作り出す

シンプルな言葉・目で入れる・触覚で入れる　三つの基本