特集　学級に必要なルール・必要ないルール

• 提言　学級に必要なルールとは何か

  • 提案するルールと解決するルール･･････明石　要一
  • 必要なのは習わしの改廃･･････山下　政俊
  • 「他者」との関係性の構築がルールづくりの基盤である･･････貝塚　茂樹
  • 三つの側面に目配りしたルールを！･･････安野　功
  • 学級や自他の向上を促進する要因をルール化する･･････板倉　弘幸

• 低学年に必要なルール・必要ないルール

  • 何事も徹底してこそのルールである･･････辻野　裕美
  • ルールがあるからこそ、安心できる居場所があるクラスが作れる･･････山下　理恵
  • なぜ、そのルールが必要なのかを分かっていることが大事･･････頓所　陽子

• 中学年に必要なルール・必要ないルール

  • 「仲間関係」に着目してルールを作る･･････末廣　真弓
  • 「他律」から「自律」へ移行していく成長を、正しく支援する･･････小宮　孝之
  • 「教師が一週間いなくても、子どもたちがきちんと生活できる」ことをイメージしてつくりあげるルール―児童の生活を細かく分けて何をすべきかを最初に示す･･････近江　利江

• 高学年に必要なルール・必要ないルール

  • 基本的なルールを示し、数を減らす･･････田村　治男
  • 子どもが納得し、機能させてこそ本当のルールとなる･･････高杉　祐之
  • 学習の仕方・生き方のルールを教えて子どもたちの生きる力を育む･･････戸村　隆之

• 中学校に必要なルール・必要ないルール

  • 教師の都合が優先されているルールは必要ないルールである･･････月安　裕美
  • 忘れ物を例に考えてみる･･････染谷　幸二
  • 自主・自立・自治の力を育てるルール･･････植西　浩一
  • ルールが機能すれば、不要なルールは淘汰される･･････向井　ひとみ
  • 誰のためのルールか、何のためのルールかという視点で考えてみる･･････進士　かおり

• 特別支援の子へのルール指導

  • 教師の細やかな目配り・全員の原則と個別指導･･････桑原　和彦
  • 人に迷惑をかけることはダメ・そうでないことは大目にみる･･････奥 清二郎
  • 受け入れる・教えてほめる・信じて待つ･･････田村　治男

楽しいクラスをみんなで創る

• 減り張りがあるから楽しい！･･････山中　伸之

教師修業への助言

• 国民形成という責務･･････安藤　豊

体験活動が人生を決める (第3回)

• 平成の時代でも「寝る子は育つ」か･･････明石　要一

授業崩壊から生還するために (第3回)

• 初日から荒れた！　新卒教師の奮闘･･････長谷川　博之

発達障がいの子どもに学ぶ (第3回)

• 「勉強やりたくない」と言う広汎性発達障がいの子にどう対応するか･･････小野　隆行

授業の知的組み立て方 (第3回)

• 飛び込み授業の導入で子どもたちを変化させた「その場での対応方法」とは･･････谷　和樹

子どもの発言を引き出す技 (第3回)

• 写真にねらいを込めて考えを引き出す･･････有田　和正

実感道徳のすすめ (第3回)

• 実感道徳の授業は授業者の「観」が基本･･････野口　芳宏