詳細情報
- 特集 学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
- 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
- 読み
- 「登場人物の気持ち」の読み取り〜ワーキングメモリーを活かした支援〜
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 事例 本事例のＡ君は，小学６年生の男児です。Ａ君は高い知的能力をもっており，国語の説明文の読み取りは良好でした。しかし，物語文における登場人物の気持ちの読み取りでつまずきを見せていました。例えば，出来事の読み取りや，文に直接的に表現された人物の気持ちについては読み取ることができるのですが，文章に直接…
