詳細情報
- 特集 学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
- 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
- 書き
- ワーキングメモリー特性を踏まえた空書きと口唱法による漢字の学習
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 子どもの様子と背景要因 小学５年生のＡさんは，明るく，活発で，いつもユニークなアイデアを思いついてはクラスのみんなの注目を浴びています。ブロックパズルは，大人でも難しいものを解くことがありました。算数が得意で，計算には自信があります。身体を動かすことが大好きで，放課後はいつも友達とグラウンドでサッカ…
