詳細情報
- 特集 学びにくい子の「ワーキングメモリー」を支えて効果的な学習をつくる
- 【実践】「ワーキングメモリー」を活かした学習指導・生活支援
- 書き
- 「かたまり」を作り，漢字を覚えやすく〜漢字の口唱法学習〜
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 子どもの様子と背景要因 小学４年生のＡ君は，読むことについては特に問題はありませんでしたが，漢字を書くことが苦手でした。ノートやドリルを用いて漢字を繰り返し書いて練習してみますが，漢字のテストではなかなか合格点をとることができませんでした…
