詳細情報
- Ｑ＆Ａ悩み解決！知っておきたい指導のイロハ (第3回)
- 教材を「教材化」する，豊かな発想をもとう
- 使い道は１つとは限らない
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2015年9月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- Q自由あそびが活発になり，自分なりのイメージをもってあそぶことが多くなってきたヒロシくんの指導についての相談です。ある先輩教師から「象徴機能の発達が豊かになってきているから，『みたてあそび』の要素を指導に取り入れるとよいのではないか」とアドバイスをもらいました。象徴機能の発達とはどのようなことでしょ…
