詳細情報
- 特集 「学びの連続性」を実現する！ 主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
- 総論
- ＰＤＣＡサイクルを活用した教科指導と評価の要点
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2018年9月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 新学習指導要領における学習評価の規定 新しい学習指導要領では，子どもたち自身が「何ができるようになるか」という観点から，「育成を目指す資質・能力」について，三つの柱によって再整理し，目標・内容を示しています。三つの柱とは，「生きて働く知識・技能」の習得，「未知の状況にも対応できる思考力・判断力・表現…
