詳細情報
- 特集 指導と評価一体化の授業づくり
- 事例・中学校／「指導と評価一体化」授業づくりの実際
- 学習目標の個別化と共有化を目指して
- 本文抜粋
- １ はじめに 昨年度から導入された絶対評価（目標に準拠した評価）では，目標の実現状況をいかに把握し，学習指導へどのように生かすかが問われている。「教科ごとに，何を，どのような方法で評価し，何を規準に評定するか」と同時に，「達成不十分な場合に，どのようなプログラムが必要か」を計画し，個々の子どもに確…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
