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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか
  • インターネットで教養は身につくか？
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるために異文化がどう役立つか
  • 異文化は「個」と「はらから」の精神を養う
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
神永　典郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　学びたくなって身につく「教養」　「教養」は、外的な基準に規定され、身につけなければならないものとして学ばされるものではない。あくまでも一人一人の内発的な欲求から、「自分づくり」を支えるものとして学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるために異文化がどう役立つか
  • 挨拶は心のパスポート
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
勝又　明幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 挨拶は心のパスポート　教養としての挨拶にみる　生活の中の異文化　卒業旅行で東京ディズニーランドに出かけた。ところが、自分の密かな関心は別のところにあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか
  • メディアを活用するもう一つの教養教育
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
森田　英嗣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
中央教育審議会による『新しい時代における教養教育の在り方について（審議のまとめ）』(二〇〇〇・一二・二五)を読んだ。この答申において、「教養」は変化の激しい現代社会を生きていくための「力」としてとらえ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか
  • 本物との距離を縮める
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか。　ずばり、　学ぶ意欲の喚起　である。　そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「教養教育」がなぜ強調されるのか
  • 「教養」を身につけるためにメディアをどう活用するか
  • メディアを活用した国際共同学習でめざす教養教育
書誌
現代教育科学 2001年6月号
著者
田中　龍三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
メディアを活用した「ドラマの国際共同授業」で身につく教養　現在本校では、イギリス姉妹校と、マルチメディア通信を活用した「ドラマ」の共同学習を実践している。この「ドラマ」の授業は、本校が研究開発の指定を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』の実像と虚像を検証する　“現場実践”に果たしてきた役割と比重
  • これまでも！これからも！
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　未だ信じられず　あまりにも惜しい。　そんなバカな…と今も思う。　実像も虚像もない。役割も比重もない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 民主教育の理想と現実＝学校の経営・管理をめぐる矛盾史
  • ウエットな空気をウォームに変える道
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ウエットな空気に支配される日本の小学校　日本の小学校は良くも悪しくもウエットである。つまり、「情」による学校運営こそが大事だという空気に支配されている。管理職には「崇高な徳」が求められ、一般の職員…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「愛国心・公共の精神」授業での扱い方
  • 「戦争と平和」の教育―ここが問題だ
  • 戦争と平和をもっとフランクに語り合えないか
書誌
現代教育科学 2005年3月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今年は戦後六〇年という区切りの年である。　還暦となれば家督を譲り隠居というのが古くからの習わしであるが、この戦争と平和の問題は、まだまだ生ものである。改憲論議もあり、今後ますます熱くなるであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　なぜ「キャリア教育」が必要か
  • キャリア教育を保護者にどう説明するか
  • 働かざるもの食うべからず
書誌
現代教育科学 2005年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本日は、キャリア教育説明会にお集まりいただきありがとうございます。　１　答えは明快　「キャリア教育」などと気取っておりますが、話は簡単です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆとり教育から学力重視へ転換
  • 「総合的学習」は生き残れるか
  • 北海道には必要である
書誌
現代教育科学 2004年6月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
総合的な学習が「生き残れるか」「生き残れないかは」神のみぞ知ることである。私にはとうてい書けない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教育目標「生きる力」を実践で検証する
  • 「生きる力」は総合的学習でどう育つか
  • 「生きる力」を育てる総合的学習の三条件
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
新保　元康
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
夢に見た二十一世紀を迎えた。　私たち四十代の人間が子どもだった頃夢見た二十一世紀は、まさにバラ色の世界であった。動く歩道がビルとビルを結び、鉄腕アトムが私たちのかたわらにいるはずであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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