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  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 提言・戦後教育六〇年「学習指導要領」の功罪を問う
  • 日本の教育水準を支えた
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
全100件(61〜80件)
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  • 戦後教育は終わった (第12回)
  • 日本人の自覚を説いた「期待される人間像」
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「期待される人間像」を読み返して、あの時代状況のなかで、よくぞここまで言い切ったものだと改めて感心した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後教育は終わった (第11回)
  • 業も捨て身のストライキ
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師による授業放棄――そんなあってはならない違法行為が一斉休暇闘争という名の下に行われた。　一〇・二一ストに遭遇した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第10回)
  • なぜ「勤評は戦争への一里塚」なのか
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
法律で決まっていることでも、意に染まないことは徹底的に反対する。法治国家にはあるまじきことが、戦後教育ではしばしば見られた。勤評闘争もその一つだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第9回)
  • 教育権論争に決着をつけた「学テ判決」
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後教育を代表する判例を一つ挙げよ、と言われれば、躊躇なく最高裁学テ判決を挙げる。不毛な教育権論争に決着をつけた判決だからである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後教育は終わった (第8回)
  • アメリカ直輸入の教委制度
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昭和二三年に教育委員会制度がスタートした。それはアメリカ直輸入の地方教育制度だった。　森戸文相は反対した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第7回)
  • 「主任制」は中途半端だった
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校の組織はナベブタだという。全員横並びのフラットな組織で、校長だけがちょっと飛び出しているツマミ、というわけだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第6回)
  • 職員会議は「議決機関」ではない
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
職員会議は議決機関ではない――実定法上明白なこの一事が、戦後教育では大きな論争的課題となった。　組合支配の場になった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後教育は終わった (第5回)
  • いつまで国旗国歌を嫌悪するのか
書誌
現代教育科学 2008年8月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私が中学校に入学したのは、戦後間もない昭和二三年だった。当時はＧＨＱ（占領軍総司令部）の命令で「日の丸」の掲揚が禁止されていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第4回)
  • イデオロギーに揺れた教科書問題
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後教育では、教科書がしばしば大きな社会問題となった。憂うべき教科書問題（昭和三〇年）、家永教科書裁判（昭和四一年）、中国韓国歴史教科書批判（昭和五七年）などである。いずれも検定をめぐる紛糾である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第3回)
  • いまだ戦後が終わらない「道徳教育」
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
先月号で学習指導要領について「国の教育内容への関与を否定する理論や運動は影をひそめ、やっと戦後は終わった」と述べた。が、一つだけ例外がある。それは道徳教育である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後教育は終わった (第2回)
  • 世を惑わした「内的・外的峻別論」
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
もはや戦後ではない――このあまりにも有名な言葉が書かれたのは、昭和三一年の経済白書であった。　指導要領への反対闘争…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後教育は終わった (第1回)
  • 戦後教育はなぜ紛糾したか
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本誌の読者は、ほとんどが戦後生まれだろう。となると、第二次大戦の終戦時の話など、はるか遠い昔話ということになろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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