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  • 特集　「道徳」の評価はなぜ難しいか
  • 「道徳」の時間は修身教育を越えたか
  • 道徳教育の再生は修身教育の再吟味から
書誌
現代教育科学 2008年3月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教育基本法の改正」―どこが問題か
  • たどりついた「戦後教育の総決算」
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■忘れたことと忘れさせられたこと　かつて江藤淳は、昭和二〇年八月一五日から一〇月三一日に至る新聞を精査し、その論調が九月二一日を境にガラッと変わったと指摘した。それは占領軍による同盟通信社業務停止命令…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「ゆとり教育の見直し」を検討する
  • 提言・なぜ今「ゆとり教育の見直し」か
  • 今、必要な学習目的観の革新
書誌
現代教育科学 2005年6月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■学力大変■　昨年末にＯＥＣＤによるＰＩＳＡ調査、ＩＥＡによるＴＩＭＳＳ調査が続けて公表され、国際比較においてわが国の児童・生徒の学力の実情が知らされた。この結果について、「悲惨な結果だ」とか、「この…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「愛国心・公共の精神」授業での扱い方
  • 提言・今なぜ「愛国心・公共の精神」が問われているのか―教育基本法改正の背景を衝く―
  • 健全な国家観の回復を
書誌
現代教育科学 2005年3月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■期は熟している　二〇〇四年九月二六日、教育基本法改正に関する全国世論調査会の調査結果が報道された。それによると明確な賛成・反対は二三％対九・六％、「どちらかといえば」を含めると五九％対二三％だったと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「心の教育」の可能性を探る
  • 「心のノート」の背景―いまなぜ「心のノート」なのか
  • 道徳教育問題「決着」への一里塚に
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
いまなぜ「心のノート」か。　経過的には平成一四年三月、参議院文教委員会での亀井郁夫議員の質問が直接の契機とされているが、その背景には、いうまでもなく、近年における青少年の心と行動の問題性がある。加えて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 提言・「指導力不足教員」の判定―人事考課の問題点
  • 学校活性化のための適正な制度設計
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
緒についた「指導力不足教員」対策　　昨年九月一三日、各紙はいわゆる「指導力不足教員」が平成一五年四月一日現在で、全国で二八九名と報道した。これは、全国二三都道府県・政令指定都市の教育委員会が、文科省の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国を愛する心」の教育は不要か
  • 「国を愛する心」の教育と教育基本法の改正
  • 新しい時代にふさわしい教育理念の確立と教育実践の発展を
書誌
現代教育科学 2003年10月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■戦後最大の教育改革　　すでに旧聞に属することだが、去る三月二〇日、中教審が新教育基本法に関する最終答申を公表した。順調にいけば本誌が発行される頃には国会で法案成立となっていたはずだが、与党間の調整が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「エネルギー問題」を授業化する
  • 誌上シンポジウム
  • 提案に対する意見
  • 基幹的国益としてのエネルギー教育の必要性
書誌
現代教育科学 2003年8月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私はかねてから次のように主張している。だから、今回の戸井和彦氏のご提案に基本的に賛同する。　……エネルギーは、現代社会成立の根幹であり、食料の安定的確保、防衛と並ぶ、国家の、いわば基幹的国益なのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国民国家」論への思考停止を問う
  • なぜ「愛国心教育」が問題にならないのか
  • 占領の呪縛を脱して、健全な歴史教育内容の回復を
書誌
現代教育科学 2003年5月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
中央教育審議会は昨年一一月に教基法の見直しをすべきとする中間報告を公表した、三月には最終答申をまとめ、そして本誌が発売となる頃には今次通常国会に改正案が上程されている見通しであるという。なりゆきに注目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ教育基本法の議論が必要か
  • 提言・教育基本法を考え直す必要はないか
  • 本（もと）立ちて道生ず
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
これは、二〇〇〇年（平成一二年）一二月二二日、森首相（当時）の私的諮問機関「教育改革国民会議」（以下、国民会議）の最終報告「教育を変える一七の提案」の一節である。そして、この危機打開のための具体的対応…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育改革の時代」何が欠落しているか
  • 「平等教育の見直し」何が問題か
  • 能力と平等は両立する
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
昨年一二月教育改革国民会議が設置された。近年はほぼ恒常的に中教審をはじめ各種の教育に関する審議会が設けられているのに、これは屋上に屋を架すことにならないのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　教育基本法見直しの視点とは？
  • 美しい日本人の心を育てる教育の創造
書誌
現代教育科学 2004年8月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■「公」意識欠落の露呈　　四月一五日、お騒がせ三人組が無事に解放された。慶賀の至りである。政府の毅然とした対応があったからである。三人について、あるコラムが、「私は熊が好きだから、熊は私を食わないだろ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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