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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学校
  • 音読と視写の到達規準を
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
田辺　泰
ジャンル
国語
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 学力保障のための評価のあり方
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
田中　耕治
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇〇年十二月十四日に、教育課程審議会が指導要録に関する答申（『児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について』）を行った。この改訂の何よりの特徴は、「評定」欄にまで「目標に準拠した評価（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価言で子どもの国語力を編み直す
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「評価」と子どもの学びとの関係を追求する　子どもは適切な指導や評価が媒介されれば、自らの学びをさまざまに変化・発展、改変できる学習者となり、その追究者や創造者にもなるものである。それは国語の授業研…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 学校と教師が自立を迫られる絶対評価
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　相対評価と絶対評価の違い　大きな変化は相対評価から絶対評価に変わることである。相対評価というのは五段階評価の五が何％で四が何パーセントとあらかじめ決まっている評価である。だから、相対評価では、クラ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価の客観性と目標の無謬性を疑うことが前提となる
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
高木　まさき
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教課審答申のポイント　昨年末、教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（平成一二年一二月四日）が出され、基本的には肯定的に迎えられているようである。いま答申の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価活動で変える国語の指導と学力
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基礎・基本の学力形成の具体策としての評価活動　21世紀をめざす教育改革により、新学習指導要領が告示され、さらに、今回の指導要録の改善についての答申として、「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 漢字の読み書きの到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標到達のための規準の設定　現代の日常の国語（日本語）の生活において流通している漢字の形は、手書きでも活字でも楷書を主流とする。学校の国語教育でも勿論、これに対応するために漢字はこの楷書の形で学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 話す聞く力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　確認しておくこと　当然のことだが、評価と評定の違いを確認しておこう。　国語の成績が５４３２１だというのは、もちろん評定である。だから、話すこと・聞くことが５４３２１だというのも、評定である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 文章読解力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学作品の読解力をどう評価するか　国語科授業の改革のためには、入試問題の改善が不可欠である。かつて私はこう述べたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 作文力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文は絶対評価が基本である　評価は身につけさせたい能力を目標として掲げ、それをめざしての見通しのある指導を展開してきた成果をみとるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 評価判断のしやすい明確な規準を
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前置きとして　評価は目標と常に表裏一体である。「到達規準をどう作るか」ということを論ずるならば、その前提として「目標（到達水準）をどう設定するか」ということについて立場を明確にしておかなければなら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 大きく小さく到達規準を作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価をこう考える　学習の評価について次のように考えている。　評価の基本は、学習を通して、学習者に起きた変化を、教師が見取り、学習者をプラスの方向に導くことである。学習者に起きた変化とは「子ども（児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 各学年の評価の観点及びその趣旨を利用して作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語力」とは何か　「『国語力』を診断する到達規準をどう作るか」について述べる前に、「国語力」とは何かを定義しておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • ｢現場的発想｣で進める
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「枠組み」から迫った「評価」だが……　今年の三月、下のような表を作った。来年四月から完全実施となる新領域ごとの「授業配当時数」とそれに合わせた「評価・評定の重みの割合」の案である。大ざっぱな、まっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • ｢個性化｣育成を基盤として作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
光山　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これからの国語科授業で実施していく「国語力を診断する到達規準」としての絶対評価は、従来の絶対評価の考え方のままでは意味がない。従来の絶対評価についてここでの定義付けは紙数の関係で省略する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学校
  • 評価規準を生かした授業改善の試み
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
砂川　博史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　これからの評価の基本的な考え方として、基礎・基本の内容を確実に身につけ、「生きる力」を育むために…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学校
  • まずは、「言語技術」の明確化から
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
小木　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　第一歩は「言語技術」を明らかにすることから　「子どもたちが納得する学習活動と評価をしたい」それが私の授業の目標である。「子どもたちが納得する」とは、その学習をすることで「こんな力が身につき、こんな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学校
  • 評価が変わる！ 授業が変わる！
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
南　隆人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　絶対評価より個人内評価を　昨年十二月に、教育課程審議会が示した答申の中に、次の指摘がある。　従来どおりの知識の量のみを測るような評価が依然として行われている面も見られる。今後は、新しい学習指導要領…
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中学校
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特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 毎時間の到達規準の明確化で授業を変える―中学校
  • 一歩ずつ確実に力強く
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
中西　一彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「毎時間の到達規準の明確化」と聞いて、二人のスポーツ選手が頭に浮かんだ。　一人は、ラグビーの往年の名選手坂田好弘さん。「私のラグビー人生」という講演の中で、訓練を通して逆境に負けない精神…
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中学校
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特集
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 論理的思考力の育成―ここに重点を置く
  • 論理的文章(小論文)を繰り返し書く
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
田辺　泰
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的思考力を育成するためには　論理的思考力は、日常生活の中で起こった様々な出来事（体験）や頭の中にある想念を「論理の枠組み」（帰納論理と演繹論理）にあてはめて、短い論理的文章（小論文）を繰り返し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話能力を高める「話し方」の指導
  • 対話能力を高める「話し方」の指導
  • 全員が「話し合い」に参加しているか
  • ｢話し合いゲーム｣で対話能力を高める
書誌
国語教育 2007年3月号
著者
田辺　泰
ジャンル
国語
本文抜粋
一　小グループによる話し合いの重要性　小グループによる話し合い（バズ・セッション）は、国語はもとより、教科の学習や特別活動など、実に多くの場面で活用されている…
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小学校／中学校
種別
特集
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