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  • わかる！ＧＩＧＡスクールに対応した１人１台端末活用の授業づくり
  • 徹底解説！１人１台端末授業の考え方・つくり方
  • 一人ひとりの個性を生かした協働的な学びの実現に向けて
書誌
国語教育 2021年11月号
著者
田中　博之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(81～100件)
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • 読書指導のＮＧ
  • 読書の質にこだわった指導をする／好きな本を自由に選ばせる／読書感想文を書いて読み合う
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
小川　志穂
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　読書が大切だということは，教師も子どもも認識しています。読書を通して，語彙力・読解力・想像力・集中力など，身に付けさせたい力もたくさんあります。そして，読書好きの子どもに育ってほしい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • 特別な配慮を要する子への指導のＮＧ
  • 教師が喋り続ける／毎回，毎単元，違うパターンで授業をする／常に説明的な一斉授業をする／「なぜそう考えたのですか？」と問う
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
南　惠介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　多くの場合，特別な配慮が必要な子にとって，ただひたすら聞くだけの指導は非常に苦しいものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 学習課題づくり
  • 学習経験の積み重ねが大事
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　文章を読む三つの柱をもとに学習課題をつくる　説明文を読むとき，物語を読むとき，それぞれに考えるべき三つの柱があります。その柱をもとに学習課題を立てると，子どもの思考をある程度そろえて学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 学習環境づくり
  • 学びを楽しむ生徒を育てる環境づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　質の高い学びの基礎をつくる　「聞き取りやすい声で話す」「読みやすい文字を書く」「『根拠』と『理由』を明らかにして読む」の３つは，質の高い学びを支える言語活動（話す・聞く・書く・読む）の基…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 見方・考え方を引き出すしかけ
  • 子どもの直観に働きかける
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　国語科における「見方・考え方」とは　国語科における「見方・考え方」とは，「言葉による見方・考え方」である。これは子ども自らが働かせるものであり，そのためには「どう与えるか」ではなく，「ど…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 考えの形成を促すしかけ
  • ＂自分の言葉″だから自分の考えが表現できる
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
土方　大輔
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　まとめ・模倣ではなく自分の言葉で表現させる　学習履歴のまとめや模倣に留まることなく，それを抜け出して子供たちが自分の言葉で，自分の考えを語り直す言語活動を設定することによって，子供の自律…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 発問・指示
  • 「素材研究」が何より大切
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
山中　伸之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　「素材研究」　まず一人の人間として読む　素材研究とは，文章を教材として読まずに，純粋に文章として読むことです。教材として読んでしまうと，余計なバイアスがかかることがあり，読み落としが出る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 対話のファシリテート
  • 一人ひとりの考えを丁寧に受け止めよう
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
若松　俊介
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　テクニックにこだわらない　「テクニックを磨く」ことを意識しすぎると，子どもたち一人ひとりの思いや考えを丸ごと受け止められなくなります。よりよい対話を「子どもたちと共につくる」ことを意識し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 板書
  • 教師の言葉から子どもの言葉へ
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　すぐ真似できる片々の技術を身につける　「チョークの持ち方を整える」「縦書きの文字数を子どものノートの字数と同じにする」「ナンバリング」など，ちょっとしたマネできる技術を貯めていきましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 子どもの心をつかむ話し方
  • ２週間でマスターする話し方の基礎基本！
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
西野　宏明
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　話し方の基礎基本を身に付ける　話し方の基礎基本は三つです。視線を届けること，端的であること，抑揚と緩急があることです。これらをおさえるだけで，子どもに伝えたいことが届きやすくなります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業アイテム」をもっと使いこなしたい！
  • 教材開発
  • 単元ごとの「語彙・表現例集」の作成
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　単元で扱う題材や話題に関わるものを提示する　語彙や表現を学ぶことはそれらが表す事柄や概念を学ぶことでもある。子供たちが認識する世界を豊かにするためにも，その単元を好機と捉え，内容に関連す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業アイテム」をもっと使いこなしたい！
  • 指導アイテムづくり・活用
  • アイテムを考えるときの４つの心得
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　「ねらいとする付けたい力」を心得る　「これを使えば全て解決」と全てを解決しようとせず，授業での使いどころを考え，関心を高めたり，分かりやすくしたりする「教具」として使っていきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業アイテム」をもっと使いこなしたい！
  • 思考ツール活用
  • 何より子どもたちの学びの姿から
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
川田　英之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　子どもたちの学びの姿をしっかり見取る　多様な子どもの学びの姿を見取り、状況を読み解き、真に子どもたちの学びを生み出しているか、形式的な活動に終わっていないかといった振り返りと省察の上で活…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業アイテム」をもっと使いこなしたい！
  • ＩＣＴを活用した協働学習
  • ＩＣＴ活用で協働学習を活性化
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
浦部　文也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　協働学習は自然に生まれない。意図的に設定する　初発の感想をテキストマイニングにかけ、キーワードを可視化することで、読みの視点や学習課題を教師と児童が一緒に作り上げることができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • ノート指導
  • 子どもの「好き」を引きだすノート
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　「成長」が見える　「ノート指導」の最初のポイントは「成長」が見えるノートにすることである。子どもの努力の成果がノートによって自己評価・他者評価されることで，子どもの「自信」にもつながって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • 音読指導
  • 音読をもっと楽しく！
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
垣内　幸太
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　目的をしぼって！　説明文に求められる音読，物語文に求められる音読，詩に求められる音読…。一番大切にしたいことを明確にして，音読に取り組むことで，子どもたちに達成感を持たせましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • 漢字・語彙指導
  • 自分なりに漢字を読み解く力を育てる
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　字形をイメージしやすくする　象形文字ではない漢字についても，成り立ちをもとに図から字形をイメージしやすくします。成り立ちでは説明しづらいものは，自由にイメージさせることで習得を図ります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • 作文指導
  • 〈書ける〉を本当に実現する日常づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　子どもたちに憑依する～【安心感の布石】を打つ！～　作文指導でよくあるのは「書かせたいこと」が先行してしまうこと。そうではなく，目の前の子の気持ちに〈憑依〉して，まずは「書けること」を探し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • コミュニケーション指導
  • 対話のスキルと態度を育てる
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
橋本　慎也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　コミュニケーションゲームを活用する　対話のスキルは，楽しい活動を行いながら，その中で子供たちが気づき，効果を実感していくことで力が定着する。子供たちが喜んで繰り返し活動するためにはゲーム…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ＡさせたいならＢと言え!？”子供を動かす「発問・指示」
  • ［巻頭論文］「ＡさせたいならＢと言え」が示す「発問・指示」の本質とは
  • 思考を発生・深化させる授業エンジン
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　発問・指示のない授業はない　教師生活五十年目に入っている。明日の授業に向けて，発問・指示を考える日々が続く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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