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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • これで安心！　国語授業開きの全発問・指導言
  • 小学校５年／詩の授業で考える楽しさを！
  • 教材：「紙風船」（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • ［巻頭鼎談］国語授業開きで大切にしたいこと
  • 国語授業開きで大切にしたい「基本」と「こだわり」
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
青木　伸生・牧園　浩亘・谷﨑　廉
ジャンル
国語
本文抜粋
もっとも大切なことは？　――まずは，先生方が「国語授業開き」で大切にされていることを教えてください…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ１　国語科の授業開きは教科書を使わずにスタートすべきでしょうか？　それとも，教科書を使ってスタートすべきでしょうか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
原田　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
A1　どちらの方法もあります。重要なのは，目的に応じて使い分けをすることです。　●目的を考えよう
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ２　授業の約束事はどのように決めていますか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
野間　なつき
ジャンル
国語
本文抜粋
A2　子供たちと決めていきます。　大切なことは，授業で身に付けるべき資質・能力を意識した言語活動にすることです。「話すこと・聞くこと」を例にして，紹介します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ３　国語科授業観を子供にどう説明しますか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
A3　いきなり説明をすることはしません。児童と一緒に国語科授業の学び方や，学ぶ意義などについて考えます。その中で，適宜説明をする授業をデザインします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ４　子供たちに評価方法等を話すべきでしょうか？　それとも，話さない方がよいでしょうか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
原田　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
A4　児童生徒と積極的に評価方法を共有することが大切です。　●評定と評価の違い　評価と混同しやすい言葉として，評定があります。評定についてざっくり言いますと，国語科の目標に照らしてその実現状況を総合的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ５　教師の話し方で気をつけることは何でしょうか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語
本文抜粋
A5　「モデルとなる話し方（聞き方）」や「価値付ける言葉を具体的に用いる話し方」を心がけます。　教師の話し方（聞き方）は，児童に大きく影響します。そこで「こんな話し方（聞き方）をしてほしいなあ」と思う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ６　国語科の授業開きは，クイズや国語ゲームでスタートするのもアリでしょうか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
堀之内　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
A6　アリです。重要なのは，それを行う目的です。　●「学習意欲」を高める国語ゲーム　国語科の学習は，できるようになったことがわかりにくいという教科の特性があります。そのため，他教科に比べ，苦手意識を持…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ７　宿題の出し方のルールは？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
阿瀨知　巧
ジャンル
国語
本文抜粋
A7　子供たちに必要感のある宿題であるかを考えることが大切です。　国語科に限らず，全ての宿題に言えることですが，子供たちが「やらされている」と感じる宿題は，あまり価値がないと考えます。ドリル的な宿題で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 国語授業開きの基本の“き”Ｑ＆Ａ
  • Ｑ８　国語科の授業でＩＣＴ機器を使った方がいいですか？
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
阿瀨知　巧
ジャンル
国語
本文抜粋
A8　ＩＣＴ機器はどんどん使ってください。ただし，目的を明確にして使うべきです。　●ＩＣＴ機器を使う目的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • ［ビジュアル解説］授業開きまでに整えたい　教室環境＆おすすめ学習アイテム
  • 小学校
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
松下　崇
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の授業開きの際，早口言葉を紹介すると子どもたちはついついその言葉をつぶやきたくなります。教師がわざと間違えることで笑いが起きたり，間違っても繰り返し練習する姿を取り上げて，授業で大切にしていきたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 今年はココにこだわりたい！　４月に押さえたい厳選指導
  • 音読にこだわりたい！４月に押さえたいポイント
  • 「音読」で一年間を方向づける！
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
髙橋　和寛
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　テストと連動させる　中学校では進路の関係で，小学校以上に子どもたちの評定に対する関心は強まるものです。２・３年生であっても「今年こそは！」という意欲をもっているもの。この意欲を発揮しやす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 今年はココにこだわりたい！　４月に押さえたい厳選指導
  • 板書にこだわりたい！４月に押さえたいポイント
  • １年間の授業に期待が膨らむ板書
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
酒井　愛子
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　学習スタイルを示し学習意欲を高める板書　授業開きの板書は，一年間の学びのルールをクラス全体で共有する大事なツールとなります。学習スタイルをわかりやすく示し，この一年間の国語の授業に対する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 今年はココにこだわりたい！　４月に押さえたい厳選指導
  • ノート指導にこだわりたい！４月に押さえたいポイント
  • 学びの過程を目に見える形にするノート指導
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
中村　千佳
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　基本的なノート指導　「授業開き」においては，基本的なノートの使い方を子どもたちに丁寧に説明します。１年間を左右するといっても過言ではない４月には，細かく声をかけながら基本的なノート指導を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 今年はココにこだわりたい！　４月に押さえたい厳選指導
  • 対話にこだわりたい！４月に押さえたいポイント
  • 対話の土台「意味・環境・態度」を創る
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　対話する意味「なぜ，話し合うのか」　「話し合いましょう」と，教師の指示で始まる対話。教師の指示を受けた子供は，その意味を分かっているのでしょうか。「先生に言われたから」ではない対話の意味…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 今年はココにこだわりたい！　４月に押さえたい厳選指導
  • １人１台端末活用にこだわりたい！４月に押さえたいポイント
  • ３つのイメージで未来への扉を叩く
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　導入で「未来の社会」をイメージさせる　まずは，国語の授業でＩＣＴツールを活用する「目的」を確認することから始める。今の社会の状況や，大人になったときの社会のイメージをもたせることで，今後…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「授業開き」最強ナビ―基本からこだわりまで
  • 【特別寄稿】授業名人に学ぶ　国語授業開きの作法
  • 「授業開き」の「前になすべきこと」と「そこでなすべきこと」と
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「授業開き」のルーツ　編集部からの特集解説に「今号は，『授業開き』最強ナビ，と題して，外せない基本から，素晴らしい一年間にするためのこだわりまで，どちらもご紹介いただきたいと願い，欲張った特集とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
  • 小学校高学年
  • 紙上討論会で対話的に書く子どもを育てる
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」における対話活動とは　「書くこと」における対話活動というと、以下のような活動が挙げられる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“授業をイメージ”した新教科書研究：便覧
  • 授業場面チェンジに有効なこのアイテム?!活用術
  • ＩＣＴの入れ方・効果ある活用術
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＩＣＴ活用で授業を変える　電子黒板や実物投影機、タブレット端末など、ＩＣＴ機器の導入が、全国で積極的に進められている。ＩＣＴを有効に活用すれば、児童の理解を深めたり思考を促したり、目的に応じて授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 繰り返し出てくる言葉を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　繰り返し出てくる言葉に注目　私の場合、繰り返し出てくる言葉を、「数える」という活動を通して文章構成をとらえさせ、それを要約指導に生かすようにしている。具体的な実践を通して説明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 教材研究で配慮する読み取り指導のポイント
  • まとまりを考えながら読み取らせるためのポイント
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
まとまりを考えながら読み取らせるために、私の場合、少なくても次の三つについては教材研究を行うようにしている。一つ目は、説明文の三段構成をもとに文章構成をとらえること。二つ目は、文章構成図を自分でかくこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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