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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • “教え残しが出そうなページ”の処方箋
  • ５年
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
齊城　勝美
ジャンル
社会
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 一単元をひとまとめにして扱え！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
飯塚　積
ジャンル
社会
本文抜粋
①他の教科等と関連させて！　特に、「総合的な学習の時間」においてショート単元を計画し、関連的に取り扱う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 時間がない！でも学力は確実に身につけさせたい！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
石田　清彦
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • ワークシートの活用で基礎基本を
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
印出　雅昭
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 「やっぱりTOSSランドの活用」
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 新聞づくりが有効！
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
折本　正巳
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • ワークシートと昼食時のビデオ視聴を併用して
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
梶井　貢
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 単元のテストをチェックする
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
宍戸　威之
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • 向山型学習システムでシンプルにまとめさせる
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
庄司　健一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 学年末：気になる“教科書の教え残し”＝まだ間に合う効果技ＮＯ３
  • キーワードに着目させる
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
丸山　稔
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 写真の見方は出来ている？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
石井　研也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　二つの観点で写真の見方ができているかチェックする　チェックするために写真を提示して次の発問・指示をする…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 地図の読解力は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
坂本　和康
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　ここでは、とりあえず教科書はすべて終えているが、本当に力がついたのかどうかを「地図の読解力」という観点でチェックし、もしついていない場合、どのように補強していったらよいか考えてみたい…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 資料活用の力は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
勇　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
１　資料を手がかりに「社会的事象」について考える　社会科は「社会的事象」についての見方・考え方を深める学習である…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • まとめ・表現技能は身についた？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
松浦　雅岳
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　―扱わなければならない内容に対して、残された指導時間は限られている。しかし、社会科として求められるねらいはある程度は達成させなければならない。―この時期、教師であれば誰もが感じることではな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 教科書の学習問題はクリア？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
石原　保行
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校の単元末の学習問題には、次のようなものが載っている（大阪書籍の場合）。　　①学習した内容が絵や表や文でまとめてある　②読み物のようになっている　③チェックする　④標語・地図・ポスター・新聞・本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • ＩＴの活用は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
峯岸　由治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　現行指導要領は、情報教育の充実を意図して、各学校段階で記述を付加、修正している。そこで、本稿では、紙幅の関係から、小学校に絞って述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 重要用語の定着は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　本号の特集として組まれた〝教科書に教え残しの裏技〟。内容が削減されても時間が縮減されているので、事実として「教科書が終わらないぞ現象」はよくあることです。このようなとき、現場ならではの教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 東京書籍／「公共精神」への編集者の思い入れ
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
渡辺　能理夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「教え残して欲しくないところ」。こう言うと、どうもそれ以外は教え残してもよいと言っているように思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 教育出版／教科書に込められたメッセージを読み解いて
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
小林　正明
ジャンル
社会
本文抜粋
「教科書とは、子どもたちへの学びのメッセージである。」と常々感じています。社会科の教科書は、どれも同じようでありながら、実際に授業をされてみると、全く異なることに気づかれるのではないでしょうか。同じ社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 大阪書籍／教え残して欲しくない社会科の考え方
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
岩井　順一
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　　「教え残して欲しくないところ」ということであるが、教科書は教えるべき最低限の基礎・基本と捉えるならば、教え残しがあってはならないということになる。しかし、現実においては、授業時数の削減…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • 教科書会社発：教え残して欲しくないのは“こういうところ”ＮＯ３
  • 日本文教出版／学び方・調べ方・まとめ方は大事にして欲しい
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
柳原　和弘
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　　「教科書の教え残し」がテーマである。そこに教科書編集者が登場するのはどんな意図があるのか、と頭をひねった。最近の教科書は事細かで、指導に時間がかかることが教え残しの一因である、というお叱…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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