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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • つかむ・調べる・まとめる・活かす＝問題解決学習の基本型
  • つかむ段階＝学習問題をどこでどう設定するか
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
市位　和生
ジャンル
社会
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
  • 新しいものを創出するために
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもが生活的あるいは社会的な問題を解決するためにどのような知識が必要かを分析し、プランを立てそれに基づき必要な情報を収集し、問題を解決して、考察を加えていくのが問題解決学習である。アクティブ・ラーニ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
  • 授業方法を超えた問題解決学習
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
坂井　誠亮
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決学習とアクティブ・ラーニング＝相違点と類似点を考える
  • 問題解決学習にアクティブ・ラーニングを導入する
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”
  • 後生大事に守らぬ学習のスタイルの模索の姿勢から学ぶ
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
江口　勇治
ジャンル
社会
本文抜粋
今に生きる典型実践を求められた。実践自体のラインアップは紙幅の関係で難しいので、いくつかの視点から実践の傾向を整理してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”
  • 災害を社会の構造的欠陥や矛盾が現れた社会の基本的問題ととらえて、その解決を図った吉田定俊「水害と市政」
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の問題解決学習の典型実践を紹介するという課題は、なかなか難しい。“問題解決”は、使う者が各々の意味を込めて使ってきた。そのため、“初期社会科”から“新しい学力観”まで、豊富で多彩な問題解決学習が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 社会科の問題解決学習といえば→今に生きる典型実践は“これ”
  • 水俣再生に正対する子ども―サービス・ラーニングと問題解決学習の視点から―
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
倉本　哲男
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の筆者自身の実践例は、地域（熊本県・水俣）における環境学習を「社会科と総合学習」によって取り組んだものである（平成十二年度・六年生）。水俣病問題を抱える水俣に育つ子どもだからこそ、自分の故郷を恥ず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • つかむ・調べる・まとめる・活かす＝問題解決学習の基本型
  • 調べる段階＝学習問題と毎時の学習課題の関係
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
那須　栄樹
ジャンル
社会
本文抜粋
調べる段階＝複眼的な視点で　①毎時が問いの追究の繰り返し　「調べる」という過程は、社会科の学習の核心といっても過言ではない。調べるとか追究するとかそれらが児童にとって「発達の最近接領域」となっている学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • つかむ・調べる・まとめる・活かす＝問題解決学習の基本型
  • まとめる段階＝目標と学習問題と評価の関係
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
野間　義晴
ジャンル
社会
本文抜粋
１　無味乾燥な知識伝達ではなく、追究したいと思わせる授業へ　子どもが追究したいと思わせる授業には、図のようなスパイラルなサイクルがある。「おやっ？」と問題を発見して追究が始まり、→「きっと…」こうに違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • つかむ・調べる・まとめる・活かす＝問題解決学習の基本型
  • 活かす段階＝学習内容と教材との関係
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
松浦　雄典
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「立場意識」の確立　「活かす」段階では、「学習課題を自分たちの問題として捉え、自分の生活に当てはめ、よりよい解決策を見出す」ことが学習の中心となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 事例で早わかり！具体的手順はこうなる
  • 知識の構造図→学習問題の構造化へのロードマップ
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
◇本稿の趣旨　筆者は、数年前に著した『社会科学力をつくる“知識の構造図”』（明治図書）で、学習指導案に「知識の構造図」を示すことを提案した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 子どもの問う力を引き出す発問の条件
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの問う力とは、子ども自身が内面から発せられる問いや疑問をもつことができる力とする。問題解決的な学習の充実のためには、内発的な問いや疑問をもつことによって、子ども自らの追究が始まるため非常に重要で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 知識・体験と関連づけて考えさせるヒント
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
福田　弥彦
ジャンル
社会
本文抜粋
問題解決的思考が育つ学習問題とは　問題解決的思考とは、疑問に思ったこと（問題）について、解決の見通しをもった上で追究し、問題を解決していく一連の思考のことである。この問題解決的な思考について具体例を挙…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 自分のこととして考えさせる題材とは
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
秋田　真
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　小学校社会科では、しばしば対立する社会的価値に対し、価値の判断を目的として授業が行われる。例えば、より多くの人々の幸福を考えるＪ・ベンサムの功利のような価値に対し、不遇な弱い立場の人々に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 子どもの予想の質を上げる方法
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
佐瀬　智洋
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科における問題解決的な学習では、学習問題を設定し、予想を立て、調べ、解決するという流れで学習を進めていきます。その中で、予想は疑問（学習問題）を解決するために調べる際の視点として大切なことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 単元を貫く学習問題の条件
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
泊　和寿
ジャンル
社会
本文抜粋
単元を貫く学習問題の力と醍醐味　単元を貫く学習問題には、子どもを社会科好きにする力があります。うまく使えば、一つの学習問題について、学習すればするほど、子どもの学習への意欲と達成感を雪だるま式に高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 思考力を鍛えるノート活用のヒント
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
三野　健
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「考え抜く力」を育てる社会科授業に向けて　現在、将来を生き抜くために必要な資質・能力として「考え抜く力」に着目して授業研究を行っている。社会科において育成すべき「考え抜く力」を「単元を通して試行錯…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • あっさり解決しちゃう学習問題の欠陥
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
青柳　慎一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習問題にありがちな欠陥　学習問題は、生徒に「この授業で何を学ぶのか」学習の内容を問の形で示し学習への動機付けを図るとともに、学習のゴールを示し見通しをもたせる働きがあります。私は、学習問題の設定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題の条件
  • 論争テーマを学習問題化する手だて
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
中平　一義
ジャンル
社会
本文抜粋
『人間性の統一的実現』　一般的に、知的側面と実践的側面を統一的に実現するという問題解決学習は、人間性の統一的実現を目指す。つまり、子どもたちにとって具体的な問題と、理解させたい内容とを結合することがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題づくり＝アプローチの切り口とは
  • 地域教材と関連づける方法
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
笹岡　智聡
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ハテナを探そう　地域の素材を教材化することは、社会科が好きな教師には醍醐味であり、苦手な教師には高いハードルである。では、地域にある素材からどのようにして教材となるものを見つければよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考が育つ学習問題づくり＝アプローチの切り口とは
  • 数の情報を比べる方法
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
西田　直記
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題意識　どのようにすれば社会に関わる問題を生徒が主体的にとらえ、意欲的に追求することができるのだろうか。「数」の情報を比べることは社会科では当たり前のように行う学習である。教科書を開いてもグラフ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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