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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • ６　【授業最前線】考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン　小学校
  • ５年／【我が国の国土の様子と国民生活・我が国の農業や水産業における食料生産】インプット・アウトプットを意識した授業デザイン
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
近江　祐一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ２　社会科における「本質的な問い」と発問の相関
  • 授業論に基づく発問構成のデザインを
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科にとっての二〇二〇年　過ぎし二〇二〇（令和二）年は，小学校で新学習指導要領が全面実施となった年度ではあったが，コロナ禍で大混乱の年でもあった。しかし，平和教育を理念とする社会科にとって忘れて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ３　備えあれば憂いなし！思考を深める発問づくり　基本のキ
  • ［発問の基礎になる！教材研究のポイント］「問い」を視点にした教材研究
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
松岡　靖
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　発問と授業構成　発問とは，授業中に教師が行う意図的な問いかけのことである。教師と学習者を，言語を介してつなぐ，授業構成の中心となる重要な指導技術と言える。当然，発問は単独で存在できるものではなく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ３　備えあれば憂いなし！思考を深める発問づくり　基本のキ
  • ［生徒理解をベースに授業目標と発問のリンクを考える］学習者が学びの成果を捉えられるか
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
西口　卓磨
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　学習指導要領の改訂に伴い，「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」を柱とした授業改善が進められ，知識の網羅的な理解にとどまらない授業実践が積み重ねられてきている。一方で，学びの質が十…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ４　「主体的・対話的で深い学び」につなげる発問の工夫
  • ［主発問と補助発問ー子どもをゆさぶる一工夫］意思疎通を図りつつ，意表を突く―子ども理解と教材解釈―
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
服部　太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
担当した教育実習生の会話である。　　Ａ：…輪ゴムってすごくない？　（発問ａ）　Ｂ：別に，今はそんなこと関係ないし……。【無関心…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ４　「主体的・対話的で深い学び」につなげる発問の工夫
  • ［つけたい知識の類型から考える発問の工夫］なぜ疑問を中核に「深い学び」を達成する授業を！
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今年度から，中学校でも新学習指導要領が完全実施となった。完全実施前から，「主体的・対話的で深い学び」の実現にむけて，研究授業をはじめとした授業実践が展開されている。事後検討会の参観者から…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ４　「主体的・対話的で深い学び」につなげる発問の工夫
  • 知識のまとまりに向け，思考が動き出すか
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
「発問」という言葉は，一般は「質問を出すこと」「問いを発すること」（小学館『日本國語大辞典』第一六巻）と言った意味であるが，教育界では特別な意味を込めて使われている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ５　場面別に考える！発問パターンと思考を深めるテクニック
  • ［授業の導入場面］［授業の展開場面］［まとめ，振り返る場面］子どもの思考を深める10の発問
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　牛乳パックを奥から取りますか，　それとも手前から取りますか？　「あなたは牛乳パックを奥から取りますか，それとも手前から取りますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ６　子ども達が楽しみながら追究できる！発問上達法
  • 「問い」で「問い」を導き出す
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
西尾　一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　潜む違和感に気付けるか　左の写真は一〇月三〇日のものである。　　『画像（省略）』　　「これはおもしろい」「社会科のいい教材になる」と考え写真を撮った。この光景（写真）を見れば，子どもたちはすぐに不…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ７　【授業最前線】思考を深める！オススメ発問＆授業プラン　小学校
  • ５年／【我が国の農業や水産業における食糧生産】発想の転換から，社会的事象の意味を考える　水産業のオススメ発問「○○なのになぜ？」
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
佐野　浩志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　発想の転換から，社会的事象の　特色や意味を考える学習　「一見マイナスのことでも，視点を変えてとらえ直してみることで，プラスにとらえることができる」という「発想の転換」をもとにした教材観で単元を考え…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業を変える！思考を深める発問の技術50
  • ７　【授業最前線】思考を深める！オススメ発問＆授業プラン　小学校
  • ５年／【我が国の工業生産・我が国の産業と情報との関わり・我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】発問パターン３×３で多彩な授業を構成する
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
黒田　拓志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　私は，常に単元を構想する際，単元の導入時の発問（以下：導入時発問）と，単元の終盤での発問（以下：終盤発問）の二つに細心の注意を払う…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • １　授業開きでおさえたい！見方・考え方を鍛える授業づくり成功の秘訣
  • 教科固有の「見方＝概念・考え方＝方法」に応じたＩＣＴツールの活用
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
コロナ禍は一人一台端末とオンライン授業の進展をもたらした。ツールとしてのＩＣＴ活用とこれからの学習指導要領の主体的・対話的で深い学びの両面から新たな学習のスタートダッシュを示したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ２　プラスαでグッとよくなる！授業開き成功のリニューアルポイント
  • 子どもたちを，主体的な学び手に育てる社会科の授業開き
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　今号の『社会科教育』は四月号恒例の「授業開き」をテーマにしている。授業開きは新たに受けもつ子どもたちとの時間をよりよいものにするために，(1)教科の教育的意義や目標・内容，(2)学級で教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ３　子どもの意欲が違う！魅力的な教材づくりの秘訣
  • 授業開きにこそ，学ぶ意義を語り合いたいー学びに向かう力・人間性を鍛えるために！―
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
本原稿の依頼文に次のようにある。　授業開きは一年間の八割が決まる　重い言葉である。そうだ！　授業開きこそ，学ぶ意義を語り合いたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ４　研ぎ澄ませ！発問＆板書づくりの基礎基本
  • 発問　研ぎ澄まされた発問とは？
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
坂井　清隆
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　発問の基礎基本　筆者に課せられたお題は，社会科における「研ぎ澄まされた発問」とは，どのような発問か，ということである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ４　研ぎ澄ませ！発問＆板書づくりの基礎基本
  • 板書　一年間の内容を概観しながら，楽しい授業開きを
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教科書の冒頭ページより　各社の第五学年教科書の冒頭ページには，　　・前学年の学びをふり返る　・社会科の見方や考え方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ６　１年間の社会科授業で役立つ！教師のデジタル指導力
  • デジタル指導力はスキルからリテラシーへ
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
令和三年度，政府はデジタル活用の能力を備えた教員の育成に乗り出します。公立学校に最大九〇〇〇人のＩＣＴ関連の人材を派遣するようです。以前より日本のデジタル指導能力はＯＥＣＤ加盟国の中でも底辺であり，そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ７　チャレンジ！　本質的な問いを生かした科学的探求学習のススメ
  • 失敗しないための三つの投げかけ―本当に？　深い？　重要？
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　本質的な問いの原理原則　本質的な問いとは何か。「本質的」について辞書には「物事の根本的な性質にかかわるさま」とある。ここから考えるに本質的な問いとは，物事の根本的な性質を問う問いのこととなる。だが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ８　子どもの心をグッとつかむ！　授業開きゲーム＆アクティビティ
  • 小学校／授業開きのポイントはここです！
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
佐々木　潤
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　社会科のおもしろさって？　社会科は不人気教科とよく言われます。子どもからも教師からも。それは，社会科の本当のおもしろさを知らないからです。社会科のおもしろさは，知らなかったことを知ることです。見え…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　最強決定版！授業開きベーシック＆リニューアル
  • ９　【授業最前線】最強決定版！オススメ授業開きプラン　小学校
  • ５年／ローカル＆グローバルの両眼を育む授業開き
書誌
社会科教育 2021年4月号
著者
石井　芳生
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　授業開き，その前に……　「黄金の三日間」という言葉がある。新学期のスタートは教師にも希望に満ちた高揚感がある。初日。教室に入るや否や「この先生はどんな先生だろう？」と子どもたちによる全力の観察が始…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　授業の質を高める！　社会科・教材研究の技術
  • １　本質を知る“知識の構造図”で見る教材研究の極意
  • 「何を」と「いかに」を結びつける方法論
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「知識の構造図」の作成がなぜ教材研究なのか　筆者が文部省（現文部科学省）に在籍していた頃は，行政の立場から教材研究の仕方や指導方法について具体的に論及することは差し控えていた。まして「知識の構造図…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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