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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ７　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】「株式学習ゲーム」で主体的な学びを実現
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
行壽　浩司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(61〜80件)
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 安土桃山時代　時代観を揺さぶり，見方・考え方を鍛える授業
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
山本　敬典
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を鍛える発問　学習指導要領では歴史的事象の見方・考え方のうち，特に見方に関わる四つの視点として，(1)時期や年代，(2)推移，(3)比較，(4)相互の関連や現在との繋がりを例示している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 江戸時代　問い返しと「つながりマップ」で，構造的に考えさせる〜産業の成長と幕政の改革〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宇佐美　健
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　考えるから好きになる　「歴史好きにする」授業とは，決して雑学を聞かせるものではなく，生徒が自分で考え，知的に興奮するものだと考えます。さらに，その授業を通して学ぶ意味が実感できれば，生徒はきっと「…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 明治時代　概念地図と動機付けに関する諸理論を取り入れた学習
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
石原　浩一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「見方・考え方」とは，中学校学習指導要領では「教科等ならではの物事を捉える視点や考え方」と説明されている。中学校の歴史学習において，生徒が「見方・考え方」を働かせつつ，歴史を「好き」と感…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 昭和時代　石油危機における「買い占め」をとおして行動経済学の見方を習得，活用する授業モデル
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
大津　圭介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習指導要領における経済学の扱い　先日，経済教育ネットワークの大阪部会で行動経済学に関する学習をする機会を得た。現行の学習指導要領は，伝統的経済学を基本に構成され，行動経済学を経済教育にどのように…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • １　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは
  • 協同学習と協調（協働）学習の違いを10の問いで押さえる
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「令和の日本型学校教育」で求められる社会科授業でのペア・グループ学習とは　令和の日本型学校教育（答申）に，個別最適な学びと協働的な学びが示されたことが広まってきています。前者は，本書四月号で紹介し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ２　１人１台端末を生かす！効果的な社会科授業のペア・グループ学習
  • １人１台端末で協働的な学びを生む学習デザイン
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　令和の日本型学校教育　昨年発表された「令和の日本型学校教育」では全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現が目標として掲げられました。一見，「二律背反」ともとれる目標で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ３　ペア・グループ学習　成功に向けた場面別ポイント
  • 中学校／一人ひとりが所属感や自己有用感をもち，集団をも向上させるグループ学習
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
三枝　利多
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　協働的な学びを深めるペア・グループ学習を成功させるためには，小学校の経験を生かしながらも，中学校での経験を積み上げていく必要があります。中学校では，教科担任制となるため，授業時間数に制約…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ４　ペア・グループ学習における評価の在り方
  • グループでの学びを支援する学習評価の在り方
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
岡田　昭彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1評価の在り方とは：平成二九年改訂を踏まえた学習評価の意義　　学習評価の意義には，いくつかの意義がある。次に上げる項目は「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料　中学校　社会」（文部科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 地理的分野　【世界の様々な地域】ジグソー的資料の読み取りと学習課題の工夫
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
小澤　裕行
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科こそ協働的な学びを　現代社会には，様々な課題が存在する。その多くは複雑に絡み合っており，個人，あるいは一国のみの努力で解決することはほとんどない。他者と協働して解決していくことが求められる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 地理的分野　【日本の様々な地域（九州地方）】社会科ではチームとしての達成を目指す経験を
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
柴田　康弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
●はじめに　令和三年一月二六日の中教審答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」では，協働的な学びを，次のように示している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】協働的な学びを通して，多様な価値観の形成を目指す授業プラン
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　協働的な学びで考えの幅を広げる　協働的な学びによって，生徒は自分の考えを見直し，他者の意見を参考にするなど「考えの幅を広げる」ことができると考えています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 歴史的分野　【近現代の日本と世界】講義とペアワークを統合して効果を高める
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
出口　善明
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領では，すべての教科で「三つの柱」（「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」）をバランスよく育むことが示された。そのために，「主体的・対話…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】パフォーマンス課題を活用した財政と社会保障の実践
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
佐藤　勝久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　平成二九年度告示の中学校学習指導要領公民的分野の内容Ｂ「私たちと経済」の（２）「国民の生活と政府の役割」では「対立と合意，効率と公正，分業と交換，希少性などに着目して，課題を追究したり解…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア
  • ６　協働的な学びを深める！ペア・グループ学習アイデア　中学校
  • 公民的分野　【私たちと国際社会の諸課題】生徒の考えを生かす「ミニ・ホワイトボード」を活用した授業の展開
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
鈴木　文人
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　公民的分野「私たちと国際社会の諸課題」は，これまでの小・中学校の社会科における仕上げの段階ともいえる単元である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • １　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導の基礎基本
  • キーワードは「思考過程」と「学びの蓄積」
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
坂田　大輔
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
これからの学びにとって，ＩＣＴはマストアイテムであり，ＩＣＴ環境は文房具等と同様に教育現場において不可欠なものとなっている。このような中，求められるのは，その効果的な活用である。一方で，授業にはアナロ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ２　変化に対応！板書づくりのスタンダード＆アドバンス
  • 関係論的な見方・考え方を鍛える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書づくりの意義　板書は，教育メディアの一つである黒板を活用して，教師と子ども，子どもと子どもを結び知識や心を通わすためのインターフェースの役割がある。黒板が有するインターフェースの役割は，主に(…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ３　有田和正先生直伝！「思考の作戦基地」としてのノート指導
  • 「はてな？帳」は，考えたことの貯金通帳だ！
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
有田学級の教室の教卓には，朝，「はてな？帳」がうずたかく積まれている。登校してきた子どもたちが，順に重ねて提出していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ４　達人直伝！　目からウロコの板書づくりアイデア
  • 中学校・高等学校／対立構造の可視化により納得解を創造する社会科へ
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
植原　督詞
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　解決策のみえない議論　市民性を育成する社会科にとって，社会的な論争問題についての議論は，欠かせない。とはいえ，授業内における生徒の議論は，次のような結末を迎えることがある。例えば，「経済発展と環境…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ５　１人１台端末を普段使いにする！ＧＩＧＡスクール時代の板書＆ノート活用
  • 中学校／「共通理解事項」と「共有したい事項」を使い分けよう！
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
佐伯　侑大
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末の悩み　ＳＮＳ上には，１人１台端末時代の先生方の悩ましい声が広がっていた。　「今，自分が書いている板書は意味があるのかと自問しながら今日も授業をしていました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ７　【授業最前線】板書写真で授業が見える！私のお薦め授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【世界の様々な地域】ハイブリッドとユニバーサルデザイン
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
畠中　悠輔
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　令和の板書の姿　令和になり，ＧＩＧＡスクール構想によって教室での学びは大きく変化した。それに伴って，令和の板書はどのような姿になるのか…
対象
中学校
種別
特集
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