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  • 特集　授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業
  • ７　【授業最前線】授業ＤＸで実現する個別最適な学び×探究授業　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】「株式学習ゲーム」で主体的な学びを実現
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
行壽　浩司
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ２　優れた社会科授業の条件とは
  • 優れた社会科授業の条件のマクロとミクロ
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　多様な立場で論じられる優れた社会科授業の条件　「優れた授業の条件は何か」と問われれば，「目標とする人間形成の実現に最もふさわしい内容と最もふさわしい方法を備えた授業」との回答になるだろうが，その具…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ３　明日から活かせる！優れた社会科授業づくりの基礎基本
  • 主体的・対話的で深い学びを実現する教材づくり
  • 「社会の見方・考え方の成長」を意識して
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科における「主体的・対話的で深い学び」とは　二〇一七（平成二九）年と二〇一八年に告示された学習指導要領においては，グローバル化の進展や人工知能の飛躍的な進化など，将来の予測が難しい社会の変化に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ３　明日から活かせる！優れた社会科授業づくりの基礎基本
  • 見方・考え方を鍛える発問と指導
  • 「子どもが学ぶ姿」の想定から「発問」づくりへ
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
武部　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　再確認：ゴールとしての「概念に関する知識の獲得？」　見方・考え方を鍛える発問と指導について私見を提案したい。教員志望学生と共に日々，対話していることである。主体的・対話的で深い学びを実現する授業改…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ３　明日から活かせる！優れた社会科授業づくりの基礎基本
  • 子どもの育ちをとらえる学習評価の工夫
  • 教育的鑑識眼を鍛えて主体的な学習に備える
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　変化する教育の取り組み　新しい取り組みの紹介ではないが二〇二二年七月の新聞に，ドリルやプリントなど一律に課す宿題を廃止する小学校の取り組みが紹介されていた。記事によれば，宿題の代わりに，教員から家…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ４　今こそ問いたい！優れた社会科授業づくりの土台となる授業理論
  • 授業の画一化に教師はどのように対抗するか
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
石川　照子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　画一化に向かう授業　教育の画一化が現在の教育実践に深刻に現れているという（子安，二〇二一
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ５　優れた社会科授業づくりへの改善アプローチ―多様性と質を担保するポイント
  • 協働・対話を通して「私」の授業づくりを磨く
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「優れた社会科授業づくり」を捉える枠組みと類型　「社会科授業づくり」を，構想・計画（Ｐ）・実践（Ｄ）・評価（Ｃ）・改善（Ａ）の過程として捉え，二つの視点から「授業づくり」の類型を設定しよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【世界の様々な地域】単元を通して調べてきたことを生かして探究課題に挑む〜世界各地の人々の生活と環境〜
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
渡邉　圭祐
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　どの子も活躍できる授業を！　優れた社会科授業とは，すべての子どもが，楽しく課題を探究していく中で「わかった」「なるほどこういうことか」と問いを解決していく授業である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 地理的分野　【日本の様々な地域】歴史的分野との連携を踏まえ深い学びの実現へ〜日本の諸地域　北海道地方〜
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
龍瀧　治宏
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　生活経験や知識があまりない地域の学習に生徒が課題意識をもち，「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業はどのように構成すればよいか，これが筆者の問題意識である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】デジタル教材を活用して，徳川家康の都市計画に迫ろう
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　地理の授業ではもちろんであるが，歴史の授業においても地形や景観を具体的にイメージできるデジタル教材を使うことをおすすめしたい。それは，地形や景観を生かしているのは現代に暮らす人々だけでは…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 歴史的分野　【近現代の日本と世界】第一次世界大戦前後の国際情勢〜親日国トルコの視点から〜
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
藤原　隆範
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　中学校歴史の新指導要領における大項目Ｃ「近現代の日本と世界」の領域で，授業を考えてみたい。大項目Ｃは，中項目「近代の日本と世界」「現代の日本と世界」に分けられるが，「近代」の中の「第一次…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 公民的分野　【私たちと経済】経済の「見方・考え方」で「金融」を分かりやすく！　体感できる手軽な活動を取り入れた授業づくり
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
阿部　哲久
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　経済分野はむずかしい？〜ワンランク上を目指すためのポイント〜　「経済分野はむずかしい」という声を聞くことがあります。理由を聞いてみると次のような理由のようです…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり実践ガイド
  • ７　【授業最前線】ワンランク上を目指す！私のおすすめ授業プラン　中学校
  • 公民的分野　【私たちと国際社会の諸課題】二つの「つながり」を意識して，単元を超えた学習デザインを
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「優れた社会科授業」とは何か。様々な答えが考えられよう。授業内で学習者がイキイキと学ぶ授業，これも優れた授業であろう。授業で扱った内容を学習者が十分に理解できた授業，これも優れた授業であ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • １　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業づくりの基礎基本
  • 歴史を探究し，表現する歴史授業への転換に向けて
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宇都宮　明子
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　二〇一七・一八年の学習指導要領の改訂により，歴史授業は大きな転機を迎えている。ここではまず，改訂の背景となる歴史授業をめぐる変革とはどのようなもので，この変革に基づく歴史授業は従来の歴史…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ２　「覚える→考える」へ転換する歴史授業デザイン―見方・考え方をどう働かせるか
  • 子どもとともに関連する歴史事象を少し長い射程で探究〜長い射程で「歴史を大観する」学習のより一層の充実を〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科は暗記教科であると言われて久しい。社会科教育法の最初の時間に，社会科歴史授業の印象を書かせる。毎年，「社会科がなぜ必要か」「覚えることが多い」「内容が難しい」が散見される。「社会科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ３　研ぎ澄ませ！子どもが自ら見方・考え方を働かせるための「問い」づくり―何に着目してどのような問いを設けるか
  • 段階を踏んで「見方・考え方」を武器にする
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　見方・考え方を組み合わせる　学習指導要領における「見方・考え方」とは，考察や課題解決に向けた構想をする際の視点や方法を意味する。教科によっては見方と考え方が区分し難い場合があるが，社会科においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ４　歴史的思考力の視点から考えるこれからの歴史授業―知的好奇心を喚起する授業デザイン
  • 新しい歴史的思考力と学習レリバンス
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　近年，歴史的思考力は，歴史事象を批判的に認識・解釈する実証的思考だけではないことが論じられるようになった。例えば，歴史と現代社会との関係を対象にする実用的思考への言及である。この思考では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ５　グローバルヒストリーとこれからの歴史授業―世界の見え方はこう変わる
  • 歴史を「私たち」に取り戻す
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
二井　正浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　歴史教育の功罪〜国境や民族の間に溝を掘っていないか〜　プーチンはウクライナに侵攻する際「キエフ・ルーシ（九〜一三世紀）以来，ウクライナ人とロシア人は歴史的に一体だ」と主張した。しかし，プーチンに限…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 縄文〜飛鳥時代　「問い」に着目した歴史の授業づくり〜古代前半「こく一国とビッぐに」
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
中村　広登
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自己課題と学習指導要領の内容　今までの筆者の授業では，「聖徳太子はどのような国づくりをしていたのだろう？」等の問いで授業を行ってきた。しかし，これらの問いだけでは一部の事実認識の学習で終始し，生徒…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 奈良時代　ロイロノートを活用した連続パフォーマンス課題の授業〜「律令国家での人々のくらし」〜
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　なぜ歴史が嫌いなのか　生徒が「歴史を好きになる」ためには，まずなぜ歴史が嫌いなのかを授業者が把握しなければならないだろう。その理由は様々だと考えられるが，ここでは三つに絞って考えたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもを歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業
  • ７　【授業最前線】生徒を歴史好きにする！見方・考え方を働かせる歴史授業プラン　中学校
  • 室町時代　我々は室町文化の中にある
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
日下部　和広
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　今回，筆者が依頼された単元は「鎌倉時代〜室町時代」である。「源平合戦」や「鎌倉仏教」，「元の襲来」に「鎌倉幕府滅亡から南北朝の動乱」さらに「応仁の乱」とこの時代は比較的歴史への興味を高め…
対象
中学校
種別
特集
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