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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／「文を長く書く」の追試で苦手意識をなくす
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／「一文を短く」
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
中野　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『らくらく作文ワーク』で型を教える　中学３年生に『向山型作文指導　らくらく作文ワーク　第２集』（向山洋一監修・ＴＯＳＳ長崎著，東京教育技術研究所）を使って作文指導をした…
対象
中学校
種別
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／「息をするように」文章を書く人間を育てる日記指導
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／「イメージ化」させ，「技能」を教えれば中学生も書く！
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
中野　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『イラスト作文スキル』を使えば一人残らず作文が書ける！　中学１年生に『イラスト作文スキル　高学年』（向山洋一監修，師尾喜代子・村野聡編著，明治図書）で擬人法を使って作文を書かせた。「作文」と聞いた…
対象
中学校
種別
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／明確な観点で評価し，お手本を示す
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．正確でうまい文章を書かせるステップ　向山氏は言う。　　「正確な文章」を書かせることをぬきにした「うまい文章」を書かせる指導が多すぎる。（『教え方のプロ・向山洋一全集22』明治図書，p.40…
対象
中学校
種別
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  • 書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
  • 中学校／型を示し、型の出来を評定するから書けるようになる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型作文指導には，例えば「これから先生のすることを書きなさい」がある。これは文を短くし，細分化して書くという方法を教えるものだ…
対象
中学校
種別
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  • 学年別・向山型の授業「読み聞かせ」を活かした授業［９・10月］
  • 中学校
  • 学習した内容を意識して聞かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では，「読み聞かせ」を活かして授業する，２つの場面を紹介する。　１．小説教材を「読み聞かせ」する…
対象
中学校
種別
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  • 子どもが熱中する江副文法の授業
  • 江副文法で「文法は役に立つ」と気づかせる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文法は「役に立つ」　江副文法の特色の１つに「文法構造の視覚化」が挙げられる。　「わかりづらい文」を視覚化し，「なぜわかりづらいのか」を理解させることで，生徒に文法が「役に立つ」ことに気づかせる授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳランドを活用した国語の授業 (第19回)
  • 「追試」と「修正」でつくる，詩の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．困ったときのＴＯＳＳランド　どう授業すればよいのか，全くわからない教材に出会った。　安西均「お辞儀するひと」（光村図書・中学３年）という詩である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 学年別・「読解力」をつける授業［７・８月］
  • 中学校
  • 微妙な表現に注目する！「麦わら帽子」（光村図書1年）の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．登場「人物」を検討する　全文を音読する。　　指示１　登場人物をすべてノートに書きなさい。　発問１　登場人物としてふさわしくないものはありませんか。一つ選んで，ノートに理由を書きなさい…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 中学校
  • 古典学習の導入は暗唱指導で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
「竹取物語」（光村図書１年）は，初めての古典学習に適した，親しみやすい教材である。　しかし，国語が苦手な子にとっては，この教材ですら敷居が高い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 中学発　テスト問題を授業に組み込む―あら不思議？　学力ＵＰ (第7回)
  • 推論問題で正答する力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　推論問題の具体例　読解問題は大きく言って二つに分けられる。「答えを探して抜き出す」問題と、「書かれていることを統合し、意味を推測して答える問題」、いわゆる「推論問題」である。前者は字数限定書き抜き…
対象
中学校
種別
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
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小学校／中学校
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
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