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  • 特集　改訂を先取り！向山型“８つの国語力”の場面指導
  • 学年別“８つの国語力”をつける向山型指導法［７・８月］
  • 中学校
  • やり方と手本を示す要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
中本　陽子
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 特集　授業は「学力保証」をしているか―公開検証の全貌
  • 学年別・「学力保証」する向山型国語の授業［１・２月］
  • 中学校
  • 活用表はノートと活用シートで定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
山本　雅博
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ノートに五段活用させた形を書かせる　「話すを活用させます」　「はな」と板書する。一文字分空けて「ナイ」と板書する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業は「学力保証」をしているか―公開検証の全貌
  • 学年別・「学力保証」する向山型国語の授業［１・２月］
  • 中学校
  • 音読指導で学力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2006年2月号
著者
新瀬　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は言う。　教材の文章がスラスラと，あるいはしっかり読めるようにさせること，これは国語の出発点である。（＊１…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • 学年別・子どもが熱中する向山型国語の授業［11・12月］
  • 中学校
  • 「古典」は規則性に気づいた時おもしろい！と感じる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
佐藤　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
熱中して取り組む古典の授業を目指し，「おくのほそ道」（東京書籍３年）を以下のように授業する。　１．歴史的仮名遣いのルールに気づかせる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • 学年別・子どもが熱中する向山型国語の授業［11・12月］
  • 中学校
  • モデルを示せば誰でもレポートが書ける
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版１年「動物の睡眠と暮らし」（加藤由子）の書き方をまねて，レポート「人間の睡眠と暮らし」を書かせた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 学年別・重い，暗いを脱却する「戦争文学」の授業［９・10月］
  • 中学校
  • 「起承転結」「一文要約」で苦手な生徒も意欲的に取り組んだ
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「起承転結」「一文要約」で苦手な生徒も意欲的に取り組んだ　　通例，戦争文学を授業しても，さして生徒は意欲的にならない。しかし「起承転結」「一文要約」をさせたところ，できない生徒まで意欲的に取り組んだ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
  • 学年別・重い，暗いを脱却する「戦争文学」の授業［９・10月］
  • 中学校
  • 視点のズームアップ」が迫力ある作品を作る
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
藤原　佳澄
ジャンル
国語
本文抜粋
視点の「ズームアップ」が迫力ある作品を作る　　「授業はプロパガンダではない」というのは，ある講演の席での向山洋一氏の言葉である。（文責・藤原…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 学年別・「読解力」をつける授業［７・８月］
  • 中学校
  • 要約指導で読解力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
水谷　美穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．読解力とは…　学習指導要領より　学習指導要領　Ｃ読むこと　イ　目的や意図などに応じて文章の内容を的確に押さえながら要旨をとらえること…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解力」をつける授業のカン所
  • 学年別・「読解力」をつける授業［７・８月］
  • 中学校
  • 微妙な表現に注目する！「麦わら帽子」（光村図書1年）の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2005年8月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１．登場「人物」を検討する　全文を音読する。　　指示１　登場人物をすべてノートに書きなさい。　発問１　登場人物としてふさわしくないものはありませんか。一つ選んで，ノートに理由を書きなさい…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 学年別・「学力向上」をアピールする参観授業［５・６月］
  • 中学校
  • 古典の暗唱は，楽しく知的に
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
芝田　涼子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．保護者からも感謝される暗唱指導　参観授業で，毎回欠かさず組み込む，授業の中心となるパーツがある。暗唱指導である。我が子が楽しく，しかも短時間で暗唱している事実を見てもらうためだ。中でも古典は，教科…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 学年別・「学力向上」をアピールする参観授業［５・６月］
  • 中学校
  • 名文・名詩の暗唱指導は，『中学生のための暗唱詩文集』をお勧めする
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
井上　好文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．珠玉のパーツで授業を構成する　ＴＯＳＳが開発した珠玉のパーツで授業を構成すれば，一人ひとりの学力を保障し，しかも知的で楽しい授業参観となる。例えば，次のように10分前後のパーツで授業を構成する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語が大好きになる「黄金の３日間」授業メニュー24
  • 学年別・「黄金の３日間」の授業［３・４月］
  • 中学校
  • 活動を通して授業のルールを身につけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
斎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校の場合は，教科担当制だから，私たち中学教師にとっては，「黄金の３時間」だ。しかし，実感とすれば３時間もない。せいぜい１時間である。「出会いの１時間」が失敗してしまったら，余程のことがない限り残り…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　優れた授業者への道ｖｓ模擬授業の仕掛け方
  • 学年別・子どもの学力を定着させる学年末の授業〔１・２月〕
  • 中学校
  • 「テストの答え方」を徹底して鍛え，入試に送り出す
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
藤原　佳澄
ジャンル
国語
本文抜粋
１．国語は点を取れる教科だ　どんなに勉強が苦手な生徒でも，国語のテストで０点を取るのは難しい。他の教科が０点に近い生徒でも，コツさえつかめば，２桁得点，20点，30点も夢ではない。（注：公立高等学校の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　優れた授業者への道ｖｓ模擬授業の仕掛け方
  • 学年別・子どもの学力を定着させる学年末の授業〔１・２月〕
  • 中学校
  • 説明しない授業で生徒の活動を増やす
書誌
向山型国語教え方教室 2005年2月号
著者
佐藤　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
学期末の授業は４月の頃の授業と同じではいけない。　黄金の３日間から，生徒にわかりやすく丁寧に説明・指示・確認を心がけてきた。しかし，いつまでもそれではいけない。生徒の活動時間は，授業時間の中から教師が…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子がいなくなる“向山型作文ワーク”指導
  • 学年別“向山型作文ワーク”指導〔11・12月〕
  • 中学校
  • 変化のある繰り返しで書く意見文
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
鳥本　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
使用教材は『向山型作文指導らくらく作文ワーク　第２集』「七　意見文」（pp.7-13）である。「基本的事項の確認→習熟→定着」のシステムで，繰り返し，基本的事項が学習できるようになっている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　書けない子がいなくなる“向山型作文ワーク”指導
  • 学年別“向山型作文ワーク”指導〔11・12月〕
  • 中学校
  • 声に出させ重要事項を徹底する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．生徒が自力でどんどん学習を進めた　中学２年生に『向山型作文指導らくらく作文ワーク』（東京教育技術研究所）を使ってレトリックを教えた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学で向山型国語スキルを解剖する
  • 学年別・平均点90点を保障する向山型国語の「勉強法」〔９・10月〕
  • 中学校
  • 脳科学的にも正解！はじめての「漢文」はスモールステップで
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
小玉　優子
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校で差がつくのは古典である。したがって，古典を得意にすることが大事だ。　しかし，古典，とりわけ漢文の授業に入ったとたん拒否反応を示す生徒が多い。漢字が連なっているのを見て，「わけわかんない！」とな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学で向山型国語スキルを解剖する
  • 学年別・平均点90点を保障する向山型国語の「勉強法」〔９・10月〕
  • 中学校
  • 「限定」がポイントである
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１．局面の限定　向山洋一氏は言う。　　子どもに，やる気をおこさせ，子どもの力を引き出すために，まずやることがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 学年別・向山型国語の授業〔７・８月〕
  • 中学校
  • どんな生徒も分類でクリアする文法〜光村図書２年「単語のいろいろ」〜
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
島田　多恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
１． 簡単すぎるぐらいの発問がちょうどいい　次のように板書した。　【Ａ】　私　りんご　好き　【Ｂ】　は　が　だ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 学年別・向山型国語の授業〔７・８月〕
  • 中学校
  • 文法（自立語と付属語）は一字読解システムを応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
安達　佳代
ジャンル
国語
本文抜粋
文法は難解である。　教師が教科書を説明すればするほど，生徒たちは分からなくなる。　文法の授業に有効なのはこれだ…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • 中学校
  • 定義・練習問題・スキルの型を追試せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
渡辺　大祐
ジャンル
国語
本文抜粋
「うちの子は塾に行かせたほうがいいでしょうか」。三者懇談で一番多く出た会話だ。　だから授業参観では「学力をつけている授業」を見せたい。しかも「学力をつけている授業」を教科書を使って行う（教科書にないも…
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中学校
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