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  • 特集　“この視写教材”で作文力はびっくりＵＰ
  • 学年別・作文力をＵＰさせる視写のコツ［５・６月］
  • １年
  • つまずきを未然に防ぎ子どもたちのやる気を引き出す
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
豊田　亮平
ジャンル
国語
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • 1年
  • 保護者も子どもも大満足！
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
赤嶺　愉子
ジャンル
国語
本文抜粋
好評を博した同サークルの先生の授業について紹介する。　１．授業参観の目的　保護者の目的は，自分の子どもの様子を見て安心することだ。「うちの子はちゃんとやれていた」。そんな喜びを感じてもらえる授業を展開…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 学年別・新学期子どもが熱中する授業［３・４月］
  • 1年
  • 変化のある繰り返しで授業を楽しく
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
大野　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書１年の４月教材「どうぞ　よろしく」では，自分で名刺を書き，友達と交換する活動がある。　この活動の目的としては…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　発問づくりは教師の格闘技だ！―新学期教材200選
  • 学年別・新学期子どもが熱中する授業［３・４月］
  • 1年
  • 教科書の最初の文の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
今野　邦治
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生は素直である。簡単なきっかけでも熱中する。しかし，飽きるのも早い。　飽きさせないためには，短いパーツで授業をテンポ良く進めることが大切になる…
対象
小学1年
種別
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • 1年
  • 観点にそって順序よく考えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
国語
本文抜粋
「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書１年下）の指導は「向山型説明文指導」の手順どおり「問い」と「答え」の対応で行う…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　子どもと斬り結ぶ向山型国語の格闘技
  • 学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
  • 1年
  • 漢字の成り立ちで知的満足
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
川谷　貴浩
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字さがし　「なかまのかん字」（光村図書１年下，pp.68-69）の授業である。教科書には，「にているかん字にきをつけて，かきましょう」と課題が書かれている。教科書には四つの例しかないが，今まで学…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 1年
  • 暗唱させることで，ひらがなの読めない子も自信を持って音読できる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
髙橋　まゆみ
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａ君は１学期の終わり，平仮名が二文字しか読めなかった。教師が範読をする時，Ａ君は，ボーッとしてどこを向いているか分からなかった。もちろん私が「指で読んでいるところを押さえなさい」と言っても，Ａ君は押さ…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
  • “微細技術”を位置づけた学年別授業［11・12月］
  • 1年
  • 「ぼくんちのゴリ」体で覚えると書きたくなる作文
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
瀧尾　恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぼくんちのゴリ」（光村図書１年下）は，軽快な文で音読するほどに楽しくなる。十分な音読指導と一時一事の原則で手本を真似れば，どの子も同時進行で作文が書ける…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • 1年
  • 全員が分析の技術をもつことで高得点型ネットワークをつくる「大きなかぶ」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
高得点型のネットワークをつくるために必要なのものに，①全ての子の音読の力を高めること②分析の技術をもたせることがあると考える…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • 学年別・高得点型ネットワークをつくる２学期の授業［９・10月］
  • 1年
  • 毎日褒める，全員褒める国語大好き
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
松田　健之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．スラスラ音読　「教科書を立ててごらんなさい」「題名の横に丸を10個書きます。１回読んだら赤鉛筆で塗りつぶします。もしお家で読んだらね，丸を塗っていいんですよ」と教科書の持ち方，練習の仕方を指導する…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • 1年
  • 国語の授業の出発点は音読である
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
石本　康一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．出発点　向山洋一氏は言う。　教材の文章がスラスラと，あるいはしっかりと読めるようにさせること，これは国語の授業の出発点である。（教え方のプロ・向山洋一全集６『文学教材・知的発問の授業』明治図書，1…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • 学年別・向山型国語の授業［７・８月］
  • 1年
  • てがみの書かせ方をこう指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
岩岸　節子
ジャンル
国語
本文抜粋
７月単元「てがみを　かこう」（光村図書）の授業プランを，模擬授業を通してサークルで検討してもらった…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • 1年
  • 「変化のある繰り返し」と「サイト」で授業に集中
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
高岡　宣喜
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生の授業は，１時間の中にいろんな要素を入れることが必要である。ひらがなの学習，音読，暗唱，ノート指導と，複数のパーツを変化をつけながらおこなっていく…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • 1年
  • パーツの組み立てが子どもに力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
川谷　貴浩
ジャンル
国語
本文抜粋
「はなのみち」（光村図書）は５月下旬の単元である。　１．スキルを使ってひらがなの学習　はじめにＭ社の『あかねこ漢字スキル』を使う。もちろん学習するのはひらがなである…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • 1年
  • 「たぬきの糸車」は漢字交じり文で読み，狸とおかみさんの関係をさぐる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字交じり文で読む。語句の意味は漢字を書いて教える　①「ふうふ」は「夫婦」だ。夫と主婦の「婦…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • 1年
  • 初めての国語教科書の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
入学後２週間で，平仮名の読みの調査を完了する。粘土等をさせ，その間に行う。　大切なのは，読めない子が誰で，どの程度の状態かを把握することである…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • 1年
  • やる気を引き出す音読指導
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
森　真紀
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版国語１年下の教科書より，詩「きりんはゆらゆら」を音読指導中心に組み立てた。２時間の学習を終えた時点で，一番少ない子で18回，一番多い子で94回音読していた。第１時を終えた休み時間には，４名が引…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • 1年
  • 評定で子どもの参加が変わる２つの授業
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「ありとはと」の授業　お手本に値する教材を読ませたい。『もう一度読みたい国語教科書』（ぶんか社）の中に「ありとはと」（光村図書）を見つけた…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • 1年
  • １年生から国語テストの答え方の授業を
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「向山式」指導ステップの細分化の原則　１年生も11，12月となれば国語テストの答え方を指導すべきである。本格的な読解問題が出てくる。ここでつまずく子が多い。テストをやらせているだけではだめだ。１年…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • 1年
  • 暗唱指導とサイトで，「日づけとよう日」を楽しく身につける
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
東原　希代子
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の教科書（下）p.44・45「日づけとよう日」の授業。　３時間扱い。　「日づけとよう日」の読み方を，本文の暗唱を通して自然に身につけさせ，サイトを使って，楽しく力試しや練習をしようと考えた…
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小学1年
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特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • 1年
  • 空白禁止の原則＝段取り力
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
芹沢　晴信
ジャンル
国語
本文抜粋
空白禁止の原則こそ教師の段取り力　　たとえ一人の子どもでも空白の時間を作るな。　　授業の原則10カ条，第７条の「空白禁止の原則」である。（向山洋一著『授業の腕をあげる法則』明治図書，より…
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小学1年
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特集
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