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  • 特集　学テ・ＰＩＳＡ型読解力を育成する授業づくり
  • 学年別・ＰＩＳＡ型非連続型テキストの授業［９・10月］
  • ３年
  • 挿絵から豆太の心象風景にせまる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
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  • 特集　「パーツ」を組み立てて授業をつくる
  • 学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業［５・６月］
  • ３年
  • 暗唱→漢字→漢字文化→俳句で組み立てる！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
森　年樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１．チャイムと同時に始める　チャイムが鳴る。　「平家物語」と言うだけで，暗唱が始まる。　半分は席についていない。読書していた本を返しに行く子，絵を描いていた子，トイレから帰ってきた子等が慌てて席につく…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 漢字の成り立ちは旧字体で
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
年度末，漢字の学習も一通り終えた頃である。この時期，漢字文化の授業を行う。本実践は，11月下旬，３年生34名に実施した。所要時間は30分…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“この必達目標”が国語学力を保証する
  • 学年別・向山型国語の授業［３・４月］
  • ３年
  • 「夕日がせなかをおしてくる」を一字読解ともう一歩の突っ込みで授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
濱崎　督之
ジャンル
国語
本文抜粋
４月。子どもたちに基礎体力をつけたい。「問い」と「答え」の基本を学ばせ，基礎的な読解力をつけたい。そう，一字読解である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • ３年
  • 個別評定で音読を向上的に変容させる「りん　りりん」（光村図書）
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
手塚　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「りん　りりん」の第１時。チャイムとともに教室に入ると，子ども達は音読を始めていた。題名の横には既に○が10個書かれ，中が数個赤く塗られている。「すっごいねえ。何回読んだの？　１回，２回…」どの子も誇…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業［１・２月］
  • ３年
  • ３段階「個別評定」で“読み”の力を引き出す！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
加藤　剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏は言う。　「誰が良くて誰が悪いのかを評定せよ。」　悪い評定をもらった子は，良い評定をもらった子に学び，変容していくのである…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • ３年
  • 「動物とくらす」で問いと答えの対応を扱う
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
「動物とくらす」（光村図書３年下）を，向山型説明文指導で問いと答えの対応の授業を行う。　なお，本文の内容を扱う前に，３時間程度の音読指導の時間を取っておく…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • ３年
  • 「動物とくらす」で初めて要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
西岡　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
１．単元計画　○音読指導・・・・・３時間　○問いと答え・・・・１時間　○要約指導・・・・・４時間
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • ３年
  • 「くわしくする言葉」修飾語を文作りをしながら学ばせる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
『くわしくする言葉』３年下，光村図書，p.20　次の点について授業をする。　１　楽しく文作りをする中で，修飾語が詳しくする言葉であることがわかる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • ３年
  • コミュニケーションスキルを鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
熊谷　壽
ジャンル
国語
本文抜粋
１．スキル学習のステップ　斎藤孝氏はいう。　　技を身につけるためには，一つのことを集中的に大量に反復練習することが必要である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　有名詩文の暗唱指導―誰でもできる“この方法”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［７・８月］
  • ３年
  • 読み聞かせから本のおび作りへ
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
本のおび作りは教師の読み聞かせから　１学期最後の教科書（光村図書）単元は，「集まれ，世界のお話」である。教材として，「三年とうげ」がのせられている。「三年とうげ」を学習した後，「いろいろな国や地域の物…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　有名詩文の暗唱指導―誰でもできる“この方法”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［７・８月］
  • ３年
  • 「テウギのとんち話」から他のとんち話へ発展させる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．単元指導構想　「テウギのとんち話」から発展させる単元構想を次のように考えた。　１次「テウギのとんち話」を一字読解を通して理解させる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［５・６月］
  • ３年
  • 漢字ってかっこいい！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
指導要領で示す基準は，最低基準になった。学年配当されていない漢字も扱うことができるようになり，読み先習の漢字学習を進めるには，絶好の機会が回ってきた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［５・６月］
  • ３年
  • １学期のうちから討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
国語
本文抜粋
１学期に話し合いの仕方を取り扱う教材がある。（例「名前を整理して話し合おう」光村図書，３年上）　これは合意形成能力をつけることを意図した教材である。教材の素材のおもしろさから，子どもたちは多くの発表を…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 学年別・向山型国語の授業
  • ３年
  • ３種類の意味を持つ「月」
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
細羽　朋恵
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字の広場」（光村『あおぞら三下』p.80）の授業，２時間扱いの第１時間目。　形が同じ部分をもつ漢字でも，意味が違うことがある。本時は，教科書に例示された漢字「有，服，期」をとりあげた…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 学年別・向山型国語の授業
  • ３年
  • 「モチモチの木」で作品全体の構造を扱う
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
「モチモチの木」は起承転結がはっきりしている作品である。作品全体の構造を学ぶのに適した教材である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋のドラマ」を生み出す向山型国語の授業［12・１月教材］
  • ３年
  • 「ちいちゃんのかげおくり」を一時間で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
大下　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語が生んだ小さなドラマ　音読が苦手なので，本を読む時にはいつも下を向いてしまう。　ノートを見せにくるのもいつも最後の方…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋のドラマ」を生み出す向山型国語の授業［12・１月教材］
  • ３年
  • 「ちいちゃんのかげおくり」で第１時全文要約
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
国語
本文抜粋
指導第１時間目で全文要約　「ちいちゃんのかげおくり」を向山型国語で指導する。　原実践は，伴一孝氏の「一つの花」の要約指導である。伴一孝氏は「一つの花」を指導第１時間目で子ども達に全文要約をさせていらっ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 学年別・向山型国語の授業［10・11月教材］
  • ３年
  • 討論の授業の中で個別評定をして子どもを伸ばす
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
星島　成壱
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書三年（下）の「三年とうげ」の授業である。10月になり，そろそろ学級の子どもたちも鍛えられたきた頃であろうと思う。そこで，討論を通じて，ノートと，発言力をより一層鍛えていきたいと考えた…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 学年別・向山型国語の授業［10・11月教材］
  • ３年
  • 「広い言葉，せまい言葉」（教育出版）発問100からの授業の組み立て
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教材について　「広い言葉，せまい言葉」は，13の形式段落に分けられ，意味段階は大きく３つに分けられる。意味段階の１は，見開き２ページで見やすく，トンボを例に挙げて個々のトンボはせまい言葉にあたり…
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小学3年
種別
特集
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • ３年
  • 疑わしい「問いの文」を検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
伊藤　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
３年生国語光村図書「わかば」（上）の９月教材に「虫のゆりかご」という説明文がある。　この説明文教材を向山型説明文指導法で授業しようと考えた…
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小学3年
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