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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で「指名なし朗読」ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で指名なし発表ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
指名なし朗読よりも，指名なし発表の方が割とスムーズにできた。　子どもたちは，指名なし朗読のときは，譲り合いがうまくいかないことも多かったけれど，指名なし発表のときは短い期間で次々と一人ずつ発表していく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • 討論への１歩　一字一句正確に見ることができる力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一字一句正確に見ることができない　Ｓ社のテストを使っていて，子どもが点数を落としやすい箇所が見えてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 子ども達を何ヶ月も暗唱に熱中させるポイント
  • テンポのよいテストと、褒め言葉で子ども達を巻き込む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 楽しくて進んで辞書を引きたくなる辞書引きの実践
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 書き出しの一文指導をくり返して、書く力をつけよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 討論のやり方を学べるスキル
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • テンポよく明るい授業で保護者も安心！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の授業を知る前，私はテンポの悪い授業だった。授業に空白時間があり，その隙に始まる子どもたちのおしゃべりを止めることができなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 保護者の信頼を得た！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読でクラスが騒然！　新採のころ，私は教材文をいきなり１人ずつ，丸読みさせた。音読といえば丸読み。私は，自分が受けてきた指導法しか知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“国語を事件”にする遊び心で授業づくり─ふだんの向山実践の採録─
  • 「楽しい慣用句」で多様な考えが広がる授業
  • 熱中して考え、活発に話し合い、教師によって考えが揺さぶられる向山実践
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級通信アチャラには口を使った慣用句の授業実践が書かれている。「私は『口』を使った慣用句，例文をいくつか言わせた。そして，ノートにいっぱい書くことを指示した。十の文が書けたら見せにくるように言った。み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校３年／「三年とうげ」で起承転結を授業する～子ども達が自分の考えをもつこと、討論することで熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．何度も音読し，十分に読み込ませる　クラスの全員がどのページも最低10回以上音読したという状態にする。はじめに範読をして，正しい読み方を教える。追い読みや交たい読み，たけのこ読みなど，次に変化のある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 話す・聞くスキル
  • やおやさんの売り声
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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