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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校３年／「三年とうげ」で起承転結を授業する～子ども達が自分の考えをもつこと、討論することで熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校１年／昔話を聞いて楽しみ、昔話を音読して楽しむ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
田村　ちず子
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書　１年下　「きいてたのしもう」　まのいいりょうし　指導計画　２時間（１時間扱いだが，音読で昔話を楽しむ時間を増やした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校２年／「お話をつくろう」　学校図書　つづき落語ばなしを作ろう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
高野　宏子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．練習→応用　という作文ガイド　学校図書の11月教材に「お話を作ろう」という単元がある。サブタイトルは，「つづきの文を考えて楽しいお話作りに挑戦」とある。大きく二つの活動がある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校４年／光村図書「文と文をつなぐ言葉」をこう指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書４年に「文と文をつなぐ言葉」という接続語の指導がある。①接続語の分類と用法，②接続語によって変化する文脈の意味，③接続語を選ぶ，④二文を接続助詞で一文にする，と雑多だ。２時間に組み替える…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校５年／敬語の授業（尊敬語と謙譲語）―この時間ですべて詰め込まず、楽しく帯で扱うべきである―
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
『新しい国語　五下』（東京書籍）では，11～12月に敬語の学習をおこなう。　以下の流れで進める
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校６年／俳句　子どもに問題を作らせて教師が分裂しそうな意見を取り上げる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもに問題を作らせる　教科書（光村図書）に次の俳句がある。　　秋深き隣は何をする人ぞ　松尾芭蕉
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 中学校／詩「河童と蛙」の設定で指名なし発表を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
和田　由幸
ジャンル
国語
本文抜粋
草野心平「河童と蛙」（教育出版１年）は，４月の金子みすゞ「ふしぎ」に続く詩教材である。　計３時間で授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 高校／『平家物語』「能登殿最期」は分析批評から郡読へ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
鈴木　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
１．壇ノ浦の決戦の白眉「能登殿最期」　『平家物語』の中でも「能登殿最期」は５社の教科書で取りあげられている，人気の場面である。合戦の最後を飾る壇ノ浦であること，「能登殿」が「猛き者もつひには滅びぬ」の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　“国語を事件”にする遊び心で授業づくり─ふだんの向山実践の採録─
  • 「楽しい慣用句」で多様な考えが広がる授業
  • 熱中して考え、活発に話し合い、教師によって考えが揺さぶられる向山実践
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級通信アチャラには口を使った慣用句の授業実践が書かれている。「私は『口』を使った慣用句，例文をいくつか言わせた。そして，ノートにいっぱい書くことを指示した。十の文が書けたら見せにくるように言った。み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 子ども達を何ヶ月も暗唱に熱中させるポイント
  • テンポのよいテストと、褒め言葉で子ども達を巻き込む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 楽しくて進んで辞書を引きたくなる辞書引きの実践
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 書き出しの一文指導をくり返して、書く力をつけよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 討論のやり方を学べるスキル
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で指名なし発表ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
指名なし朗読よりも，指名なし発表の方が割とスムーズにできた。　子どもたちは，指名なし朗読のときは，譲り合いがうまくいかないことも多かったけれど，指名なし発表のときは短い期間で次々と一人ずつ発表していく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で「指名なし朗読」ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
初めて指名なし朗読を行う時，子どもたちがとまどって上手くできないことがある。しかし，できるようになると，子どもたちは「指名なしで読もうよ！」と喜んで行う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • テンポよく明るい授業で保護者も安心！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の授業を知る前，私はテンポの悪い授業だった。授業に空白時間があり，その隙に始まる子どもたちのおしゃべりを止めることができなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 保護者の信頼を得た！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読でクラスが騒然！　新採のころ，私は教材文をいきなり１人ずつ，丸読みさせた。音読といえば丸読み。私は，自分が受けてきた指導法しか知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 話す・聞くスキル
  • やおやさんの売り声
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 特別支援学級：名文スキルと直写ノートで、丁寧に書く力を定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
西村　純一
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　“名文スキル”で積ませる成功体験　情緒障害学級のA君は，字を書くことが苦手な子だった。　マスの中に書くことができず，はみ出るとグチャグチャに塗りつぶしたり，パニックを起こし泣き出したりした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • 特別支援学級：子どもの実態に合わせ、継続的に暗唱に取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの実態により様々　特別支援学級の場合，子どもの実態が様々である。したがって，一律にこの詩文がよいということを論じることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【特別支援学級教材】『あかねこ名文スキル』で書く成功体験を味わわせ、『ナビゲート作文システム』でスモールステップで作文の指導をする。そして教科書教材へ応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
津下　哲也
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　どの子も成功体験を味わえる『名文スキル』　特別支援学級での「書くこと」指導において，はずせない教材を一つあげるなら，『あかねこ名文スキル』（光村教育図書）をあげる。この教材は，お手本の上に敷いた薄…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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