特集　〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える

• ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：文学編

  • 研究仮説を実証する手段として活用できる指導案を書こう･･････松崎　力

• ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：説明文編

  • 「主張」を示し「教師の授業行為」を明確に示すことでこそ「研究」は深まる･･････雨宮　久

• ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：言葉のきまり編

  • 分類の理由を考えさせることで、規則性に気付かせる･･････小貫　義智

• 気持ちばかり読み取らせる「目標」をこう変える

  • 登場人物の行動と発言を根拠にして、「気持ち」の変化を読み取らせる。「叙述を基に」がポイントだ･･････澤田　好男

• 味わわせてばかりいる「目標」をこう変える

  • めいめい勝手なことを言わせる「想像させる」授業が子どもの読解力を下げている･･････三浦　宏和

• 本当は評価していない「評価規準」をこう変える

  • 具体的な評価が子どもの意欲付け、教師の授業改善につながる･･････久野　歩

• 教材文と関係ない「児童の実態」をこう変える

  • 「とりあえず書きました」児童の実態よ、サヨウナラ。「観点」を明確にした活用できる児童の実態の書き方。･･････千葉　康弘

• 具体的な指導が見えない「指導にあたって」をこう変える

  • 一般的なことは書かない。教師が教えた内容に迫るための手だてをイメージできるように書く･･････前川　淳

• 実際と大違い＝嘘だらけの「指導計画」をこう変える

  • 「モチモチの木」の学習指導案を検討する〜ワークシートを使った「気持ちを問う」授業では、絶対に到達することのない峰、それが「向山型分析批評」である〜･･････赤木　雅美

• 形式にばかりこだわる「本時の展開」を柔軟にする

  • 指導案で「発問の要旨」「組み合わせ」「順序」を検討する･･････千葉　雄二

• 討論を中心とする指導案の「本時の展開」をこう書く

  • 向山洋一氏の「春」と「母ぐま子ぐま」の学習指導案に学ぶ･･････小田原　誠一

• 国語でＩＴを活用した研究授業の指導案　具体事例

  • 第一にシンプルに書くこと。第二にビジュアルに表現すること。無理なく現場で採り入れられる工夫が必要だ･･････許　鍾萬

• 分析批評：向山洋一の指導案を今の教材に応用する５年「母ぐま子ぐま」

  • 「指導観」と「教師の働きかけ」から学べ！･･････椿原　正和

• 分析批評：向山洋一の指導案を今の教材に応用する３年「春」

  • 分析批評の授業、初心者の入門授業･･････河田　孝文

ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力

• １年：１年生の向山実践から最重要指導内容を抽出･･････塩苅　有紀
• 低学年の学習内容が身についているか徹底的にチェックし鍛える･･････佐藤　純子
• ３年：教科書の叙述に基づいて読み取る力、場面ごとにタイトルをつける力をつける！･･････近江　利江
• ４年：これだけは定着させる読み書きの力10･･････手塚　美和
• ５年：基礎学力を保証する手だてを持つ･･････石田　勝紀
• ６年：尊敬語と謙譲語の区別を完璧にさせる･･････石坂　陽
• 中学校：扱わなかった教材を使って長文読解力を鍛える･･････松原　大介
• 特別支援学級：名文スキルと直写ノートで、丁寧に書く力を定着させる･･････西村　純一

• 自分の傲慢さに気づかせてくれた向国のライブ･･････石田　寛明
• 自分の頭で教えることで瞬発力を磨き、授業を変える･･････川中　朋子

私のクラスでウケた保護者参観授業 (第6回)

• 学び方を理解し、一緒に考えてもらう授業を仕組む･･････齋藤　一子

満員御礼！第55回向山型国語教え方教室IN大阪

• 「あの論文審査と日本初読解力向上スキルがメイン、発達障害の子役がいるクラスでの模擬授業豪華３本、一挙公開」･･････久保　宏行

巻頭コラム

• 向山教室＝漢字英語交じり文の教材サイト･･････向山　洋一

巻頭論文

• 曖昧で評価できない指導案記述を排除し，本当に役に立つ指導案を開発しよう･･････谷　和樹

谷和樹の「本気で学ぶ国語学」 (第6回)

• 意味が正確に伝わる文を書くこと。そのことこそが作文指導の中心である･･････谷　和樹

名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第6回)

• 時速200kmで向山学級の「授業」を再現する･･････伴　一孝

新教材をだれでも追試できるように料理する (第6回)

• 徹底的に「指示語」の授業をやっていた向山実践･･････椿原　正和

新教科書にたくさん登場した伝統的言語文化の授業づくり (第6回)

• 画像を使って概要把握を助ける･･････渡辺　大祐
• 毎日５分のカルタで百人一首を遊び感覚で覚える･･････溝端　久輝子

ＴＯＳＳ教材ユースウェア☆ライブでやっとわかったポイント (第6回)

• ライブの空気を自分のものにするために･･････長田　修一
• 緊張感を演出することで満点続出！･･････桑原　佑樹

向山型国語に挑戦／論文審査 (第70回)

• いい素材をどのように授業に組み立てるか･･････向山　洋一

国語授業で活躍！脳科学に基づくニュー教材 (第6回)

• 記憶再生を促す教材づくり･･････松藤　司

クラスで一番できない子ができるようになった向国ドラマ (第6回)

• テンポよく、楽しく、知的に授業することでどんな子もチャレンジしたくなる･･････間嶋　祐樹
• 視覚情報・聴覚情報を駆使することで、漢字テスト100点が取れた！･･････澤田　好男

発達障害の子どもの自己肯定感を高める向山型国語

• 翔和学園学生の自己肯定感　信州大学学生の心を突き動かした学生の生の姿･･････伊藤　寛晃

「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第6回)

• 原点「大造じいさんとガン」追試のポイント･･････根本　直樹

向山実践を読み解く

• アドバルーンを叩き、毅然と読み直しをさせる･･････向山　洋一・竹内　時男・東田　昌樹・甲本　卓司
  〜「海雀」の授業�A〜

• 「視点」を入れると授業はこう変わる

  • 「視点」を入れると、必ず言葉の検討になる･･････小塚　祐爾
  • 「視点」の検討から、もう一歩だけ進めてみる。･･････谷　和樹

発達障害の子どもをしなやかに包み込む女教師の向国授業 (第6回)

• 基本の力がつくから意欲的になる･･････手塚　美和

向山型国語で生み出す「中学生の事実」

• 身につけさせたい七つのスキル＋α･･････長谷川　博之

「４コマまんが作文」ならどの子も楽しく書ける (第6回)

• 家庭学習で作文技術を習熟させる･･････村野　聡

ルール＋行動言語で子どもが変わるソーシャルスキルかるた (第6回)

• ことわざ編･･････神谷　祐子
  〜珠玉の言葉は一生の宝〜

学力テストＢ問題に対応できる分析批評の授業 (第6回)

• 教師の総合力を高める修業をしよう･･････松崎　力

ディスレクシアの子に対応する向国実践ＱＡ (第6回)

• ドクター，専門家が示す教育界の非常識･･････小野　隆行

読者のページ

• 討論の授業、分析批評の授業、読解の授業など「あこがれ」の授業とそれを支える重厚な基礎、両方が大事です。向国の分析は続きます。