詳細情報
- 特集 〈提案〉“役に立たない”国語科学習指導案をこう変える
- ＴＯＳＳが提案する向山型国語指導案の典型例：説明文編
- 「主張」を示し「教師の授業行為」を明確に示すことでこそ「研究」は深まる
- 書誌
- 向山型国語教え方教室 2013年2月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 「言語活動」をはき違え，ひたすらペープサートを作ったり，お面を作ったりしている活動をしている教師がいる。配布資料には，「指導案」と書かれているにもかかわらず，教師の「指導」は書かれていない。「研究授業」が「研究」になっていない。もっと役に立つ授業のために次の指導案を提案する…
