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この記事に関連する記事の検索結果
  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第11回)
  • ミラーシステムを用いた多面体の作成
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第12回)
  • 虚数解のイメージ化
書誌
数学教育 2018年3月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一般に，実係数の二次方程式f（x）＝０の実数解は，xy平面上におけるy＝f（x）のグラフとx軸との共有点のx座標に当たります。しかし，虚数解のときはどうでしょうか…
対象
高等学校
種別
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第10回)
  • 多角形の変形で解くベクトル問題
書誌
数学教育 2018年1月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平面上の任意のベクトルは，平行でない２つのベクトルの和で表すことができます。この２つのベクトルは一次独立である，と言いました。では，図１の正八角形において，cを一次独立な２つのベクトルaとbの和で表し…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第9回)
  • 星形多角形の分類
書誌
数学教育 2017年12月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
正多角形の各頂点を規則的に結んでいくと，星形の多角形をつくることができます。この星形多角形は，大きく３つのグループに分けられます…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第8回)
  • 連分数の世界
書誌
数学教育 2017年11月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
π＝3.1415…の値は無限に続く小数で分数に表すことはできません。そこで，できるだけ近い分数に表すことを考えてみましょう…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第7回)
  • 多角形をたたむ
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図１はErikDemaineが作成した白鳥の図形です（http://erikdemaine.org/）。この図形は１枚の紙の上に描かれた，線分だけでできた多角形です…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第6回)
  • RSA暗号
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
父から預かった銀行のキャッシュカードのパスワードを忘れたA君は，父に次のようなメールを打ちました…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第5回)
  • ライフゲーム
書誌
数学教育 2017年8月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ライフゲームは，1970年にケンブリッジ大学の数学者コンウェーによって考案されたシミュレーション型のゲームです。ライフゲームに現れる様々なパターンは，生物社会の象徴のようなもので，「適当な環境のもとで…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第4回)
  • コーヒーカップの描く軌跡
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
かなり以前に放送されたテレビ番組『所さんの目がテン！』のテーマは，『楽しさの科学遊園地』というものでした。遊園地にある遊具を，めまい系（ジェットコースターやフリーフォールなど）となごみ系（観覧車やメリ…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第3回)
  • 塩山の教える幾何学
書誌
数学教育 2017年6月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どこにでもある塩を使って幾何学を勉強してみましょう。　三角形に切った板の上に，落ちなくなるまで塩をかけ続けると，最後にはどうなるでしょうか…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第2回)
  • 最高位の数を調べる
書誌
数学教育 2017年5月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
統計に関する次のようなテーマを考えてみましょう。　【テーマ】新聞に載っている数字を調べよう　今日の新聞の一面を見ると，たくさんの数字が載っている。「16兆円の景気対策…」「10月入学を採用…」「8４年…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 生徒の探究する力を育てる　高等学校の「課題研究」 (第1回)
  • 連続する整数の積の和
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
早苗　雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Σkpにおいて，p＝1,2，3の各値を代入すると，次のようになります。　Σk１＝n―２（n＋１），Σk２＝n―６（n＋１）（２n＋１），Σk3＝n―２（n＋１…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第9回)
  • 指導の個別化における教師の役割・専門性
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　９月にある先生から１枚の新聞記事をご紹介いただき，読んで衝撃を受けました。先進的取組で有名な都内某区立中学校の現校長・堀越勉先生による日本教育新聞の連載記事「『AI×自由進…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第7回)
  • 「多様な考え」に縛られた集団解決
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
多様な考えを出すことが目的化すると…　授業では，集団解決の場面で生徒の「多様な考え」を取り上げることがあります。問題を解決する方法を１つで終わらせることなく，既習内容や単元の枠を超えて，いろいろな視点…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第9回)
  • STEAM教育等の教科横断的な学習①
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
小林　廉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本号から，今後の高等学校教育において一層の推進が意図されている「STEAM教育等の教科横断的な学習」について，高等学校数学科における探究的な学びの視点から迫ってみたいと思います。今回はSTEAM教育の…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第9回)
  • 学習形態に合わせた机間指導①一斉・ICT・美術館方式
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これまでの連載では，机間指導する際の心構えとして，成長促進モードに切り替えることや観点を１つに定めて廻ることを紹介しました。また，授業の中心に活動を据えて，活動中の机間指導で子どもたちをもう一段引き上…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第69回)
  • スミス・タイルの特徴②
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
荒木　義明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この図は「スミス・タイル」という図形の敷きつめのうち，前号で見つけた回転対称な部分を切り出したものです。この図形は回転対称な敷きつめを作れますが，他の図形とは異なり，平行移動対称な敷きつめは決して作る…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問題発見する力を育てる数学授業づくり　探究への扉を開こう (第8回)
  • 社会での利用場面から「なぜ学ぶのか」（必要性）を理解する
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
藤原　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　こんな授業がしたいけど　現行の中学校学習指導要領では，負の数，文字，方程式，平方根，標本調査などについて，「必要性と意味」を理解することが求められています。生きて働く知識・技能として学べるようにす…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「NG指導」ソリューション　これで解決！数学授業あるある (第6回)
  • 個別に教え回る「机間指導」
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
谷地元　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
個別に何度も教え回っているけれど…　授業の展開部では，問題や課題の解決方法について生徒が考える場面が幾度もあります。この場面では，生徒が解決できるまで教師が黙って待つことはなく，その間に「机間指導」す…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 高等学校数学科　「探究的な学び」の授業デザイン (第8回)
  • 「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」を生かす④
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
小林　廉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実（以下“一体的な充実”と略記）を生かすことについての検討も今号で一区切りとなります。今号では，主に「学習の個性化」の側面から指導方法や使用教材について…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 机間指導で子どもは変わる！ (第8回)
  • 観点③「主体的に学習に取り組む態度」で見取る廻り方
書誌
数学教育 2024年11月号
著者
天野　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これまでに，本時の目標を踏まえて「今回の机間指導は観点○で廻ろう！」のように，１つの観点にしぼって机間指導することをおすすめしています。そして前号までに，観点①「知識・技能」や観点②「思考・判断・表現…
対象
中学校／高等学校
種別
連載・常設
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