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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • 普段使用しているのは何ですか？　―人気アプリの効果的活用法
  • Zoom
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
廣田　智明
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • データの分析と活用
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
中山　優
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ストップウォッチを作動させ，画面を見ずにちょうど10秒だと思うタイミングでストップします。10秒の感覚はBGMをかけると変化するのでしょうか。また，かける曲によって変化するでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 式の計算
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
諏訪　哲也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３つの続いた整数の和には，どんな性質があるでしょうか。　　文字式の利用の問題です。従来の指導であれば，具体的な整数を使ってノートに計算させていくことが多いでしょう。１＋２＋３＝６，４＋５＋６＝15，の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 三角形と四角形
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
有金　大輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
右の図のような四角形ABCDの辺AB，BC，CD，DAの中点をそれぞれE，F，G，Hとするとき，四角形EFGHはどのような四角形になるでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • データの比較
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
小石沢　勝之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
健太さんと美咲さんは体育大会の２人３脚の練習をしています。４日間の練習で，２人は大会当日と同じコースを２種類の走り方でそれぞれ５回ずつ，合計20回走ってそのときのタイム（秒）を記録しました…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 多項式
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
上出　吉則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『図（省略）』　　　（Microsoft　PowerPoint，Googleスライドなどのスライドショーで提示します。または，生徒のタブレットで個人の進度に合わせて個別演示でも可能です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 平方根
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
八神　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
表計算アプリを使って「“自分の出席番号”の正の平方根」と「“自分の出席番号×10”の正の平方根」の近似値を求めましょう。求めた２数を使って，どのようなことが言えるか探究してみましょう…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どの単元の活用事例を知りたいですか？　―端末が生きる教材アイデア
  • 標本調査
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
菅野　恵悟
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の表（表は省略）は，ある学校の男子生徒100人を対象にして実施したハンドボール投げの記録です。全数調査で平均値を求めてみると24.83ｍでした…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • 授業内外のどの場面での活用事例を知りたいですか？　―端末持ち帰りアイデア
  • ノートとタブレットの両立
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
纐纈　康暢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想によって1人1台端末が配布され，私たち教師の授業は劇的に変わってきました。ここでは，より有意義なタブレットによる指導を考えるとともに，従来のノートによる指導とのベストミックスについ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • 授業内外のどの場面での活用事例を知りたいですか？　―端末持ち帰りアイデア
  • 家庭学習と授業の連動
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
山本　朋弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
家庭学習と授業の連動の意味　なぜ，家庭学習と授業を連動させる必要があるのでしょうか。学習者目線で考えると，学びの場が授業と授業以外で分かれるのではなく，授業以外のあらゆる場面で継続しているからなのです…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どのような情報についてもっと知りたいですか？　―推進校の取り組み
  • 先進的な事例
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
廣重　求
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「数学の魅力」を感じる学習とは？　生徒たちに数学の印象を聞くと「難しい数式が出てくる」「苦手」「嫌い」「理系の人にしか理解できない」「数学が苦手だから文系」というような印象をもっている生徒が多いようで…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　【緊急アンケート】数学教師90人に聞いた　１人１台端末超活用ガイド
  • どのような情報についてもっと知りたいですか？　―推進校の取り組み
  • 協働的な学び
書誌
数学教育 2023年5月号
著者
三井田　裕樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
持続可能な数学探究の学習を目指して　本校では，中学校３年次に総合的な探究の時間を使い，『テーマ学習』と称した，少人数での数学選択の生徒によるグループワークを実施しています。同カテゴリーの生徒間でグルー…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “興味・関心”を高める「教材化」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
小野田　啓子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1　身近な題材に着目する　正方形の紙に太陽の光を当てると，どんな形の影ができるでしょう。　　１年の投影図の導入の授業です。身近にある太陽の光が紙（平面）や立体に当たってできる影の形に着目します。太陽の…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “問い”をもたせる「問題提示」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
吉村　昇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
6　新しい問いを見い出させる　１年「文字と式の利用」の授業です。　下の図A，Bのように，1辺の長さが10㎝である正方形の中に円が接しています。AとBで面積が大きいのはどちらでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “全員参加”を促す「指示」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
11　自分の立場を○×ではっきりさせる　この指示は，数学授業ばかりではなく，どの授業においても活用できます。国語授業名人である野口芳宏先生は，授業は全員参加であるべきで，小刻みにノート作業をさせるとよ…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “考えるきっかけ”を与える「机間指導」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
原田　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
15　ミニアイテムを渡す　１年「平面図形」の授業です。　正方形ABCDの対角線の交点Oを通る線分を，図のように引くと，合同な８つの直角三角形ができます…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “当たり前”を問い直す「ゆさぶり発問」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
石黒　友一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
20　統合の視点でゆさぶる　１年「方程式」の授業です。　次の４つの等式の性質は，さらにまとめることはできるだろうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “疑問やつぶやき”を広げる「問い返し発問」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
中村　光晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
25　子どもの疑問詞を逃さず，学級全体に問い返す　４年「がい数」の四捨五入を用いた概算について学んだ子どもが新たに切り上げの概数と出合う授業です。まず，「おやつの代金を何百円と見て，買い物をしよう」と…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “板書の丸写し”にしない「ノート指導」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
早川　裕章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
30　学年集会等でノートの目的を伝える　４月最初の学年集会で，「ノートは何のためにとっていますか？」と生徒全員に問いかけました。綺麗にノートに「書くことで満足」してしまっている生徒や，板書の丸写しで「…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “気付きや困り”を可視化する「ふきだし（板書）」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
二瓶　亮
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
35　大切にしたい見方・考え方を構想し，板書で可視化する　単元や算数授業全般で大切にしたい見方・考え方が子どもから表出されたとき，その気付きや考えを逃さずにキャッチすることが大切です。そのためには，「…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　授業，評価で使える指導技術100
  • “思考のつながり”を可視化する「構造化（板書）」の技術
書誌
数学教育 2024年12月号
著者
青柳　潤
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
39　解法を対比しながら板書する　１年「１次方程式」の授業における板書例です。問題は小数や分数を含む方程式を解く際に，「最初の一歩（式操作）を考えよう！」です…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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