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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［文字と式］正方形の形につなげたマッチ棒の全体の本数を，文字を用いた式で考えよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
荒木　佳奈
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
全59件(1～20件)
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方
  • (1)「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方，見取り方
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
大友　正純
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　「粘り強い取組を行おうとする」態度の育み方　（１）内なるモニター　粘り強く取り組んでいるとき，生徒は一体何を考えているのでしょうか…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”の育み方，見取り方
  • (2)「自らの学習を調整しようとする」態度の育み方，見取り方
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
菅野　恵悟
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
１　「自らの学習を調整しようとする」態度の育み方　自らの学習を調整しようとすることは「自己調整」と呼ばれることが多いでしょう。この自己調整という言葉は元々，教育心理学における用語の１つですが，数学にお…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［比例と反比例］いろいろな比例定数を当てはめて反比例のしくみを調べよう
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
草桶　勇人
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「反比例の式」（全３時間）の第１時に当たります。生徒たちはこれまでに，「比例のしくみを調べる」という視点で，比例の式や比例のグラフについての特徴をまとめています。この学び…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［平面図形］長方形の紙で折り鶴は折れる？
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
黒木　雄大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「平面図形」（全13時間）の終末段階の第12時に当たり，次時を含めた２時間の課題学習として折り鶴の折り図を考察します。第11時までに，平面図形の対称性や構成要素に着目して作…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　最新！「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • ２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価事例集
  • １年
  • ［データの活用］家庭学習グランプリはどの学級？
書誌
数学教育 2024年2月号
著者
塩浦　康平
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「データの活用」（全15時間）の第10時～14時に当たります。第９時までにデータの傾向の調べ方について学習しており，ヒストグラムや範囲などを学ぶとともに，代表値だけではデー…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［比例と反比例］反比例のグラフではどんな特徴となるのかな？
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
大川　哲史
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「比例・反比例」（全７時間）の第５，６時に当たります。これまでに，関数関係の意味，比例・反比例関係の意味，変域，座標について学習しており，生徒たちは既習内容を振り返って…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［平面図形］面積を求めるために図形の移動を利用しよう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「円とおうぎ形」（全６時間）の第６時です。これまでに，円とおうぎ形の基本的な性質について理解し，おうぎ形の弧の長さや面積を求めることを学習しています。また，この直前の小単…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［空間図形］正四角錐を集めて立方体をつくることはできる？
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
小野田　啓子
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「空間図形」（全17時間）の第７時に当たります。これまでにいろいろな立体を観察し，立体を構成する面・辺・頂点の数と関係，角錐と円錐の展開図・表面積，柱体の体積について，立体…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［データの分析と活用］ＰＰＤＡＣサイクルを振り返り新たな問題を見いだそう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，単元「データの分析」（全１１時間）の第７時に当たります。これまでに，目的に応じた適切で能率的なデータの集め方や合理的な処理の仕方，ヒストグラム，度数折れ線等のグラフの読み取り…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 正負の数
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
鈴木　明裕
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　（１）　３＋５　（２）　－３＋５　（３）　３＋（－５）　（４）　（－３）＋（－５）　（５）　３－５　（６）　－３－５…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 文字と式
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
浅賀　仁
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　a＝－２のとき，式の値が－４になるものを(1)～(5)の中からすべて選び，記号で答えなさい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 方程式
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
豊内　智仁
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　5（２－x）＝－3（x＋６）　Aさんは上記の方程式を途中まで解いています。　　5（２－x）＝－3（x＋６…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 比例と反比例
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
前田　佳希
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　右の(1)～(6)のグラフは，　ア　y＝３x　イ　y＝－２x　ウ　y＝２x　エ　y＝－1―3x…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 平面図形
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
山口　智司
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　２つの半直線OA，OBがあり，右図は，ある作図を行っている途中です。作図の跡を読み取り，流れに沿って各問いに答えなさい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • 空間図形
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
山口　智司
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　下のア～エの図形を，直線lを軸として1回転させてできる立体（それぞれ立体ア～エとする）について，次の各問いに答えなさい…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • データの分析・活用（確率）
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　右のヒストグラムは，ある中学校の2年生女子39人の走り幅跳びの記録です。次の問いに答えなさい…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • データの分析・活用（統計）
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
井上　優輝
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　右の表は，40人の生徒が20問のクイズ　に取り組んだときの正答数についてまと　めたものです。40人の中で20問すべてに…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • １年
  • 正負の数
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
髙木　徹
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
太郎君は，正負の数のかけ算について説明しています。　太郎君の言葉の続きを答えましょう。　（負の数）×（正の数）＝（負の数）になるのは，なぜですか…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • １年
  • 文字と式
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
鈴木　明裕
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
イッチャンは，友だちの７人と一緒に，留学生のウーさんの歓迎ティーパーティーをすることにしました
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　授業や定期テストで役に立つ！　「３観点の学習評価」パーフェクトガイド
  • ２　【思考・判断・表現】定期テストで使える全単元の良問データベース
  • １年
  • 方程式
書誌
数学教育 2020年6月号
著者
鈴木　明裕
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
アッチャンはイッチャンに，「方程式の答えが合わない」と相談したところ，イッチャンに「７x－２＝６＋３xを解いてみて」と言われたので，次のように解きました…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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