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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 日常語で混乱を招く理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 日常語と違う理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「ことば」は知識である　人はことばを使うことで知性を得た．思考は自らに語りかける行為であり，「ことば」の数と意味に依存している．「ことば」には経験や価値や信念といった多くの記憶要素が圧縮されて詰ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 目に見えないのでわかりにくい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
力と圧力　第一分野（物理・化学）には重要な用語で目に見えないものが多くある．それらは，どれも見えないのでわかりにくい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 取り違えやすい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
塚平　恒雄
ジャンル
理科
本文抜粋
動脈と動脈血，道管と木部，組織液とリンパ液，気孔と孔辺細胞，プランクトンと微生物，水蒸気と湯気，塩酸と塩化水素，隕石と流星，溶岩とマグマ，重さと質量，力とエネルギー…中学生が取り違えて使用しがちな理科…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • こんな理科用語例：どう指導するか
  • 頑固な思い込みが入りやすい理科用語例
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
堀　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．なぜ頑固な思いこみになるのか　日常用語と科学（理科）用語の違いは，用語の内容である知識を基にして考えれば，図１のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語が定着する教え方アイデア
  • 理科用語を“実験活動”と結びつけるアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
結城　義則
ジャンル
理科
本文抜粋
「実験は楽しい」と思っている生徒は多い．しかし，その生徒でさえ実験後，科学的思考や知識・理解といった基礎・基本は十分身に付いていないのが現状である．これは「実験して楽しい」ことと「わかるから楽しい」こ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語が定着する教え方アイデア
  • 理科用語を“教具・教材”と結びつけるアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
大田　恭敬
ジャンル
理科
本文抜粋
１．図と結びつけるアイデア　２分野の「生物どうしのつながり」では，“食物連鎖”という言葉が出てくる．その意味は，「生物どうしが食う食われるの関係でつながっている．」ということであるが，これをそのまま文…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 大切な理科用語の指導：授業でどんな工夫があるか
  • 理科用語を子どもに説明させる授業
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
理科
本文抜粋
理科のテストの点数は子どもが満足できる点数であっただろうか．７月上旬に１学期のまとめのテストを行った．平均点は93点．最低点が65点であった．けっして満足できる点数とは言えない．しかし，まとめのテスト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 新教科書の難用語：わかる教え方アイデア
  • 中学１分野の難用語・わかる教え方アイデア
  • ｢全反射」｢密度」｢圧力」｢還元」｢再結晶」
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
鈴木　勝浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１　次の実験をして生徒とともに全反射を実感しましょう．　この実験の名前は，「いないいないばあ」　といいます．大阪府・四天王寺高校の檀上慎二先生が，山口県・右田中学校の松村先生の考案した実験を味付け海苔…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“大切な理科用語”わかる教え方ヒント
  • 新教科書の難用語：わかる教え方アイデア
  • 中学２分野の難用語・わかる教え方アイデア
  • ｢赤血球・血しょう」｢火成岩・火山岩・深成岩」｢初期微動と主要動」ほか
書誌
楽しい理科授業 2002年10月号
著者
植田　延裕
ジャンル
理科
本文抜粋
「赤血球・血しょう」　（血液が運ぶ物質）　「細胞での物質のやりとり」（東京書籍２分野上p.90）では，血液の成分である赤血球が酸素を，血しょうが二酸化炭素，栄養や不要物を運ぶことを扱う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに超人気“自由研究テーマ”100選
  • 新要領と自由研究―変革点はどこか
  • 習得・活用・探究と自由研究
書誌
楽しい理科授業 2009年7月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領のねらいを達成する上で，自由研究の役割は大きい．実物にふれたり実際にやってみたりすることで，実感を伴った理解を図ることができる．研究レポートの作成を通して，表現力が育てられる．生活用品を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • “解説”にみる「新内容・新教材」の研究ポイント→教材解釈と指導法の開発
  • 中学１分野　新内容・新教材の研究ポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　新学習指導要領のキーワード　新学習指導要領では，キーワードとして「習得」「活用」「探究」という用語が用いられている．習得後に探究を位置づけるべきか，探究を通して習得させるべきか，つまりは，習得が先…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 理科移行措置の告示から浮上する現場研究の焦点
  • 粒子概念の位置づけ方
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“自然ってスゴイ”環境体験メニュー27
  • 新指導要領と環境体験の場と方法を考える
  • 科学的な見方・考え方育成と環境体験のポイント
書誌
楽しい理科授業 2008年6月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．科学的な見方・考え方　科学的な見方・考え方とは，科学的知識を活用して見る，考えることととらえている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　テスト問題づくり＝腕を上げるヒント
  • 教師の実力＝テスト問題づくりの能力！ってホント？
  • テストは誰のため？
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“理科離れ”への戦後の歩み・犯人は何か！
  • 理科教育戦後60年の歩みを総括する
  • 昭和60年代から平成初期をリードした理論と実践
書誌
楽しい理科授業 2006年10月号
著者
平賀　伸夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習指導要領改訂に前後して　昭和60年から平成初期は，昭和52年版学習指導要領から平成元年版学習指導要領への移行の時期と重なる．各学校で，移行のための検討が行われた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね〜」「今，釣っているところらしいよ〜」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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