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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー
  • 観察力が身につくクロッキー
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
水野　淳子
ジャンル
理科
全100件(41〜60件)
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  • 小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ
  • 理科の授業のはじまりは，理科室で！
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
大野　豊
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校の理科は，担任の先生が担当しないことがあります．その理由は，実験準備などの負担が大きいからです…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ
  • 定期的にアンケートをとろう
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
岩田　秀雄
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の授業により子どもたちにどのような変化が起きたかを知ることは，授業研究において重要である．　知識面の変化は，定期考査などのペーパーテストで知ることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ
  • 子どもが熱中する教材研究のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
山口　浩彦
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領の先行実施が始まった．例えば，６年生で学習していた「電流の働き」が５年生に移行した．移行したことで，子どもたちがどのような反応を示すのかとても楽しみである．それは，これまでの教材研究の蓄…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　理科主任がする若手への研究的アプローチ
  • 観察・実験の結果を整理し考察する力の育成
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
保川　浩基
ジャンル
理科
本文抜粋
１．実験結果を分析し解釈する学習活動　新学習指導要領では，学習内容の追加項目が多いことで，それに対する教材研究に重点が置かれるだろう．しかし，日常の授業の取り組みの中で工夫・改善することも大切である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 秋からの栽培学習も年間計画に位置づけておこう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教室内，ペットボトルで栽培したラディッシュ　右の写真を見てほしい．教室の中で育てたものである．２か月ほどで，このくらいの大きさになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 今すぐに準備しておくものはこれだ
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
塩沢　博之
ジャンル
理科
本文抜粋
飼育や栽培の準備は計画的にやっておくことが必要である．あらかじめやっておかないと授業ができないということになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • カイコを育てよう
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
村田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
カイコは古くから学校教材としても育てられている．勤務校でも，３年生が５月から７月にかけてカイコを育てている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 「魔法の言葉」で植物を育てさせる
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
藤本　敬介
ジャンル
理科
本文抜粋
１．魔法の言葉を教える　４月，１年生に栽培するアサガオの種を手渡した．そのときに，次のような話をした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　今なら間に合う“役に立つ飼育栽培ネタ”
  • 植物の能動的な生命観を感じるきっかけとなる栽培活動
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
馬場　賢
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ヒマワリ　―３年「植物の成長と体のつくり」　３年生の子どもたちは，植物の栽培に取り組む際，「植物に〜してあげる」という思いや願いから活動をスタートすることが多いのではないだろうか．これは，自分の思…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 持続可能な自然のシステムを守るための素地を育てるために
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
上井　靖
ジャンル
理科
本文抜粋
１．全校集会のお話で，タネをまく！　本校は，名古屋市南部工業地帯に位置している．理科教師である私は，身近な自然現象への関心を抱かせ，最終的には持続可能な自然のシステムを守るための素地を育てたい．昨年赴…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 問題解決の能力の育成を！
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
市川　英貴
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　いよいよ，今年度から新学習指導要領の移行期間に入ります．新しい内容も入り，送風機やニクロム線，腕の関節の模型などを理科室から探し出したり，どのようなものを購入していくかを検討したり，この…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 原点回帰！　教材や授業を見つめ直すチャンスに
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
辻　健
ジャンル
理科
本文抜粋
１．よく耳にする生徒の言葉から　授業において「暗記すればいいんでしょ！」「これ，テストに出る？」という生徒の言葉を耳にすることがある．私は「理科は暗記をするものではない，自分なりに考えることから勉強を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 思考力・判断力・表現力を育成する理科授業
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
豊田　光乃
ジャンル
理科
本文抜粋
１．地域の自然素材や教育施設に目を向ける　本年度は「地域での自然の事物・現象を教材化し，積極的に活用したり，博物館や科学学習センターを学習に取り入れたりすること」を目標に授業を展開していきたいと考えて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 地域の自然素材と教育施設の活用
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
芳賀　隆
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　持続可能な発展のための教育（ESD教育）の10年が始まって３年が経過した．筆者はこの数年ESD教材の開発・実践に携わることができた（１）．実践を通してわかったことは，よい教材をうまく使え…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　09年度はじめ＝今年度こそは！“私が決意”したこと
  • 理科としての小論対策
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
高野　裕恵
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 励ましは，努力したくなる言葉，努力させたくなる言葉
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
小田　泰史
ジャンル
理科
本文抜粋
褒められてうれしく思うのは，努力の成果が現れて，それを認めてもらったときといいます．確かに，自分自身もそうですし，生徒と話していても同様です…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 子どものよさを伝える所見のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．一人一人具体的に書く　通知表をつける時期になると，いつも困っていたことがある．わずか２，３行しかない所見欄が書けないのだ．やっと書けたと思って読み直してみたら，どの子の所見も似たような内容だった…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 「励まし表記」は教師の思いを伝えるＩ（アイ）メッセージで
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
所見の書き方には原則がある．　　原則１　子どもの名前を入れて書け．　原則２　子どもの長所を具体的に書け…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • 個性を伸ばし，やる気を引き出す書き方を
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
１．記入のポイント　記入のポイントは，一人一人の個性を伸ばし，次へ向けてやる気が出るような書き方をすることである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
  • よさを認め，方向を示す所見が子どもを励ます
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
城者　貴典
ジャンル
理科
本文抜粋
理科では，実験・観察の前に予想をたて，討論が行われます．その中で，キラリと光る知性を示す子がいます…
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小学校／中学校
種別
小特集
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