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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 実践／「書く活動」を取り入れた道徳授業
  • 小学校中学年／「書く活動」で体験を意味づける
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 論説／「書くことと考えること」
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　道徳の時間に「書くこと」には、どんな意義があるのだろうか。また、「書くこと」と「考えること」には、どんな相関関係があるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 思いを簡潔に表現しよう
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
野月　裕子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　見つめさせよう自分の姿を　自分の考えを明らかにさせるために、『書く活動』を取り入れることが多い。児童が自分自身を見つめたり、変容に気づいたりするための手がかりとしては、有効である。ときには、自分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 「選択肢」を用意して書く活動を進める
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
市原　秀一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜ、書く活動に「選択肢」が必要なのだろうか　「心のノート」や道徳シートに書くときに、どう書けばよいか分からない子、書く時間が足りない子、書いたものに自信がない子たちがいます。そこで「選択肢」を用…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 書いたことが授業に生かされる
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　葛藤場面で書いたことが生かされる　　「書くことは考えることだ」と言われる。特に、資料の中の登場人物に自分を重ねて考えることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 絵を描くことも意外に使えます！
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
加藤　英樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　低学年の児童と描くこと　低学年の児童は、絵を描くことが大好きです。普段の教科の学習で課題が早く終わると「先生！　自由帳に絵を描いていいですか？」と尋ねてくるのはいつものことです。そして、器用に出来…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 書くこと…それは、自己との対話・自覚の行為
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
松下　壽男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「書けないよ！」　Ｋ君は、原稿用紙を見つめて顔をしかめ続けた。促すと、「書けないよ！」と叫んで、鉛筆をボキボキに折ってしまった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 詩、俳句、短歌
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
柳田　淳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「あいさつは　心をつなぐ　万国旗」　これは、本校が、ＰＴＡや地域と共に取り組んでいる挨拶運動での、児童の作品の一つである。毎年学期に一回、全校児童が挨拶運動の標語を作り、校内や地域の掲示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • メールと同じだよ！
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
諸永　清治
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　手紙という媒体を用いて　今の時代、携帯電話の普及で、メールが一般的となり、手紙という手段は、あまり使われなくなった。その携帯電話でのメール交換などは、中学生の中でもかなりの割合で経験している。つま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • 夢をはぐくみ感動を刻む自由ノートのすすめ
書誌
道徳教育 2009年10月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　自由ノートで心をはぐくむ　　「書かずにはいられないとき」それはどのようなときなのでしょうか。私はそのキーワードとして「夢」と「感動」を取り上げたいと思います。人は自分の夢や理想の姿を思い描くとき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」をこうして進めよう
  • これまでの自分　これからの自分
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
坂口　伸一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもたちが感想を書けないわけ　「この資料からあなたはどんなことを考えましたか。」「資料から学んだことは何ですか。」このような発問に対して、何を書いたらいいか分からなかったり、ねらいとする価値と関…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「道徳シート」あれこれ
  • 小学校中学年／道徳シートは教師の思いの表れ　子どもの実態を大事にしよう
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
助川　浩美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「書く」ことの大切さ　「書く」という活動によって、子どもは自分の心と向き合う。そして、自分の思いをなんとか言葉で表現しようとする。道徳の時間における書く活動は、集団の中にありながらも、じっくり自分…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「道徳シート」あれこれ
  • 小学校中学年／心情円グラフを活用した道徳シート
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
海馬沢　一人
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　中学年の「道徳シート」とは　中学年になると、低学年のころに比べて、自分の考えをしっかり書くことができるようになってきます。したがって、道徳シートも低学年のそれとは当然異なります。書かせる分量も多く…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」で子どもの成長を読み解く
  • 小学校中学年／「書けたよ。先生、読んで。」
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
佐々木　今日子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　（ぼくは、書くのが苦手。）　（何を書けばいいか思いつかない。）　新しいクラスを受け持ち、道徳の時間の書く活動になると、下を向いて鉛筆が止まったままの子どもの姿が見られる。そんな子どもたち…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 「書く活動」で子どもの成長を読み解く
  • 小学校中学年／自分に気付き、自分を伸ばす
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
庭野　優子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　何を書いたらいいの？　「書けないよ。何も浮かばないし。」　ワークシートを配ろうとしただけで、すぐに拒絶反応を示す…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書かずにはいられない～心を育てる「書く活動」の充実～
  • 実践／「書く活動」を取り入れた道徳授業
  • 小学校中学年／書くことの意義を効果的に生かす道徳授業
書誌
道徳教育 2009年10月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　書くことの意義　私は、これまで様々な教科・領域の指導において書く活動を大切にしてきた。特に道徳授業ではワークシート等を用いて、書く活動を積極的に取り入れてきた。書くことには次のような意義があると考…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　批判的思考を生かす道徳授業の提案
  • 批判的思考を生かした道徳新授業モデル
  • 01　登場人物ＡとＢの立場に立ち議論する授業モデル
書誌
道徳教育 2022年2月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　登場人物ＡとＢの立場に立ち議論する授業モデル　道徳的価値を吟味する際に用いられる批判的思考の一つの手法として，視点の変更がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳の通知表記入例100―見取りからＮＧポイントまで
  • どんな子どもにもピッタリの言葉がみつかる！　子どもの様子別で検索！　道徳の通知表記入例
  • 小学校／道徳性に係る成長の様子の文例
書誌
道徳教育 2020年7月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１　所見を作成する際のポイント　道徳科の指導では，児童の学習状況や成長の様子を適切に把握し評価することが求められている。（『小学校学習指導要領解説　特別の教科　道徳編』p.109…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業の成功と失敗―その差をひもとくヒント
  • 道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
  • 【終末】成功する道徳授業は子どもがまとめ，失敗する道徳授業は教師がまとめる
書誌
道徳教育 2020年6月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　終末の位置づけ　小学校学習指導要領解説　特別の教科　道徳編（平成二十九年告示）によれば，道徳科指導の学習過程には，一般に導入，展開，終末という各段階が設定されていることが広く行われており，終末は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業力診断―達人が教えるレベルアップのポイント
  • 道徳授業力診断―セルフチェックとレベルアップのポイント
  • 話し合い構成力診断
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合い構成力の指標について　「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」）の実施に伴い、各学校で「考え、議論する道徳」授業が実践されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「私たちの道徳」とっておきの使い方提案
  • 「私たちの道徳」とっておきの使い方提案【道徳の時間編】
  • 〔小学４年〕「わたしたちの道徳」を題材にして議論する
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
中橋　和昭
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　小学校中学年という時期は、周りのことを考えずに自己中心的な行動をしてしまう一方で、身近な人を意識しながら内省し、自分がどうあるべきかを考えられるようになる時期である。このような時期には、自…
対象
小学4年
種別
特集
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