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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 実践／“この発問”で子どもの声を引き出した道徳授業
  • 中学校：「発問」は配置にひと工夫
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 論説／道徳授業における“発問の極意”
  • 発問の構成と話し合いの深め方について
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一発問の役割　　「板書カードで提示しながら、発問を投げかけていったら、子どもはそれなりに発言していたけれど、何か深まった感じがしない………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 発問の構造化:有名資料で発問づくり
  • 中学校／有名資料：「銀色のシャープペンシル」で発問づくり
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
笠　聡一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
「銀色のシャープペンシル」は、平成５年に文部省『道徳教育推進指導資料（指導の手引き）３　中学校　読み物資料とその利用』に掲載された作品である。そして、教育出版『中学道徳　心つないで１』の最新版にも継続…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 子どもの問題意識を引き出す導入での発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
西村　嘉人
ジャンル
道徳
本文抜粋
一学級担任が行う道徳の授業　道徳の授業は学級担任が行う。当たり前のことなのだが、ときどき、初任者指導の示範授業などで道徳の授業をするようになって、やはり道徳の授業は学級担任と子どもがつくるものであると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 資料への興味・関心をもたせる発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
中村　眞理子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　〇なぜ、資料へ興味・関心をもたせることが必要なのか。　目の前の子どもたちは、多種多様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 子どもが考えてみたくなる場面での発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
鈴木　康裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
前提は学級づくり（支持的風土を）　教室内に、共感的に受け止める雰囲気が育っていなければ、勇気を奮って発表したとしても心地良さや満足感どころか違和感や苦痛すら感じるものだ。次第に誰も発信しなくなるし、深…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 一人の発言を次につなげる発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
藤澤　美智子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「話し合いを深めるために発問を工夫しても、なかなか深めることができません」研修会で参加者から質問をとると、多く出されるのが、このような悩みである。道徳の研究を重ねている方も、また、経験が浅…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 自分を振り返らせる発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
栗原　利夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「道徳の時間」の教科化の検討もはじまったが、子どもたちの「道徳の時間」に対する意識は、一般論だが、学年が上がるごとに低調な傾向がある。規範意識の低下が問題とされる今こそ、道徳教育の重要性が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ケース別・子どもの声を引き出す発問の極意
  • 子どもの考えをまとめる終末での発問の極意
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
東風　安生
ジャンル
道徳
本文抜粋
１終末での多様な学習指導　終末のねらいは、導入・展開で学習してきた道徳的価値に対する思いや考えをまとめたり温めたりすることである。また、今後の自らの生活で道徳的実践力が発揮されて、実際の道徳的な実践が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 授業がさらに深まる切り返し発問の極意
  • 建て前的な発言が続いている場面―切り返しのポイント
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
河野　保
ジャンル
道徳
本文抜粋
発問で一人一人の心の表出を　授業。それは一人一人を基盤とした学び合いである。一人の発言が他の児童の思考に波及し、次々に全体の思考が深まっていくという醍醐味がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 授業がさらに深まる切り返し発問の極意
  • 同じ意見しか出てこない場面―切り返しのポイント
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
大久保　隆一
ジャンル
道徳
本文抜粋
切り返せなかった授業　こんな経験をしたことがある。　運動会の選手決めを目前に控えた道徳の授業で「選手に選ばれて」（東京書籍『明日をひらく１』）を教材に授業を行ったときのことだ。教材のあらすじはこうであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 授業がさらに深まる切り返し発問の極意
  • 特定の児童ばかりが発言している場面―切り返しのポイント
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
瀬戸山　博子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　「先生、わかった！！」目をきらきらさせながら、いつもは発言しない児童が手を精一杯伸ばし、あててくれと言わんばかりに挙手をする。そんな光景に出合うと平静な顔をしながら、心の中は天にも昇る気分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 授業がさらに深まる切り返し発問の極意
  • 子どもの発言の根拠を引き出したい場面―切り返しのポイント
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
生稲　勇
ジャンル
道徳
本文抜粋
１思いつき発言大歓迎　「あなたのクラスの子どもたちは、積極的に発言しますか？」　私が担当する学級では、うるさいくらいに手が挙がります。指名してほしくて、さまざまなアピールをしてくるほどです。だからと言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • ビギナー必見！　ＮＧ発問→ＯＫ発問に変換で授業が変わる
  • 中学校：ＮＧ発問を恐れず生徒のために授業を創ろう！
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
原口　栄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
ＮＧ発問はあっても良い　模範的な答えや正誤を求める問いなどは、道徳の時間の発問に適さないと言われる。子どもの考えを深めることができないとも言われる。果たしてそうなのか。二十数年間、目の前の生徒を見て道…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　端末 or 非端末？　メリットを生かした１人１台端末活用法
  • ８人の先生に聞きました　あなたは積極的活用派？　消極的活用派？
  • 私は，消極的活用派です！
書誌
道徳教育 2023年5月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
端末導入時，私は「これは生徒達の意見交流が深まるぞ！」と，大いに期待した。実際，ロイロノート等の活用で生徒達の意見を交流し合ったり，自分の意見を表明することが容易くなった。端末導入時，私は，道徳授業や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＮＧワード言い換え一覧付
  • ベテランが伝授　子どもの見取りと所見文作成の勘所
  • 生徒のよい面をいつも見つめて
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　授業のどんな場面で見取りを行っている？　生徒一人ひとりの発言。小グループ（三〜四人）での話し合いの場面。生徒が「道徳ノート」を書いている場面。授業後，生徒が記入した「道徳ノート」を読み返しながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメンタルケアと道徳授業づくり
  • リアルな教材で考えあう　コロナウイルスにかかわる問題と道徳授業
  • 中学校　「怖い」って何が怖いのか？
書誌
道徳教育 2020年10月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材のあらすじ　日本赤十字社のホームページで公開されているスライド資料「新型コロナウイルスの３つの顔を知ろう！〜負のスパイラルを断ち切るために〜」と，同じく日本赤十字社が作成した動画「ウイルスの次にや…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （８）時間はいのち
  • 活用場面【Ａ−(2)節度・節制】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここに８６４００円あるとします。　あなたは，何に使いたいですか？　「ゲームのソフトを買いまくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • 子どもの心に沁み込む道徳小話30選
  • （30）特別なことではないけれど，大切なこと
  • 活用場面【Ｄ−(19)生命の尊さ】
書誌
道徳教育 2020年3月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
皆さんは，食事を取る前になんと言っていますか？「いただきます」ですよね。なぜ，「いただきます」と言うのですか？　どういう意味で言うのか知っていますよね。「（食材である）いのちをいただきます」という意味…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　準備から当日までのポイントが丸わかり！　研究授業＆公開授業サクセスガイド
  • 研究授業＆公開授業におススメ教材ベスト３
  • 中学校／教材提示と感動と
書誌
道徳教育 2019年1月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
第１位　教材名：「左手一本のシュート」　出典：『中学校編　とっておきの道徳授業10』（日本標準
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • ワークシートを有効活用するためのＱ＆Ａ
  • 授業中のどの時間に、どれくらいの時間で書かせるのか？
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
柳　朱音・合田　淳郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
ワークシートを書かせる場面として、次の二つのパターンが考えられます。一つは、展開前段での中心発問の場面、もう一つは、展開後段で自分を振り返る場面です。また、これらの場面両方で書かせる場合もあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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