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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 展開後段を位置づけない授業で自己を振り返る
  • 〔小学校〕資料から生まれる問いを重視する
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 資料での話し合い→自己へのつなげ方
  • 役割取得と自己評価と未来志向
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
何のために資料を読み話し合うのか。それは「役割取得能力」を育てるためにある。　何のために自分を振り返りみつめるのか。それは「自己評価能力」を育て、「未来志向」への意欲を育てるためにある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • スムーズに展開後段に導く授業の流し方―ここを変える
  • 〔小学校〕展開後段の可能性を広げよう！
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
一展開後段とは　読み物資料を活用して進める道徳授業では、一般に、導入・展開・終末の展開の部分を、資料を中心に話し合う前半部（前段）と、自分を振り返ったり、様々な場面に広げて考えたりする後半部（後段）と…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • スムーズに展開後段に導く授業の流し方―ここを変える
  • 〔小学校〕主人公の心情の変化を、自分の思いへ～展開後段への「つなぎの発問」～
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
渡邊　庸平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１主人公になりきって、自分を語る　一般的に、　展開前段…資料を通して、話し合う段階（価値理解）　展開後段…資料から離れて、自分を振り返る段階（自己理解…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 展開後段を位置づけない授業で自己を振り返る
  • 〔小学校〕導入と「道徳ノート」を使って、自分をしっかり見つめる
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
前田　良子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の授業では、一般的に展開部分が前段・後段と分けられます。そして資料を中心に話し合う活動が前段、自分の経験とねらいとする価値とを結びつける活動が後段となっています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔往信〕授業で保護者からの手紙を生かすには？
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
鈴木　治
ジャンル
道徳
本文抜粋
授業で保護者からの手紙を生かすには　東京都の公立小学校では、毎年「道徳授業地区公開講座」を開催している。年に一回、道徳の授業を参観していただき、道徳教育について保護者と意見交流をする場である。教員四年…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか (第8回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕保護者の手紙を生かす配慮事項
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
保護者の手紙を生かす配慮事項　まず、保護者の手紙をどのように生かすかを全教職員に周知することが大切である。同時に、手紙を書いてもらうことが、道徳教育について保護者の理解を得るきっかけづくりになることを…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた４つの授業スタイル
  • 【スタイル④　道徳授業から課題追究に進む問題解決】
  • 〔小学校〕複数の資料で大テーマに迫る！
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳授業に「問題解決的な学習」を取り入れるとは、どんなものなのか。現段階では、さっぱりわからない。そこで、今回は、大テーマに向けて、複数時間かけて、問題追究しながら学んだ実践を紹介する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　展開後段は必要か　～セオリーを見つめなおす～
  • 実践／多様な｢展開｣が子どもの心を動かした授業
  • 〔小学校高学年〕他教科と関連をもたせた指導
書誌
道徳教育 2012年1月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　六年生の国語科の教科書に掲載されている「生き物はつながりの中に」（中村桂子著光村出版）では、生き物の生き物らしさを三つの特徴で示し、生きることのすばらしさと自分とつながる他のいのちの大切…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に向かって努力する子を育てる
  • 資料開発「努力する人は美しい」
  • 同世代の生き方から学ぶ
書誌
道徳教育 2011年7月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　一昨年度実践した総合単元プログラム『共に幸せに生きるために』で取り上げた資料の一部を紹介する。これは『生きるってどんなこと？』『人間らしく生きるとは？』『みんなの幸せを願って』の三部で構…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　畏敬の念を育てる道徳授業　～日本人独特の｢心｣を探る～
  • 美しいものに感動する心をはぐくむ
  • 自然の中でのいのちのつながりに目を向けて
書誌
道徳教育 2010年12月号
著者
筒井　知子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今回の総合単元プログラムは、美しいものに感動する心をはぐくむことを直接ねらったものではない。しかし、自然の中でのいのちのつながりに目を向けることで、生命の神秘や自然の偉大さを感じる場面に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 発達障害等のある子への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「社会的なコミュニケーション」の困難　自閉症スペクトラムの子どもは，「社会的なコミュニケーション」に困難があるといわれます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 日本語指導が必要な子への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
菊池　聡
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
日本語指導が必要な子の増加　現在，我が国は，世界的に例のない少子高齢化の影響で，人口が年々減少しています。国としても様々な対策をする中，労働力不足を緩和するため，外国人労働者の受け入れを拡大する方向性…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 家族関係に配慮が必要な子への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
中山　裕之
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
子どもの家庭環境の実態把握と内容項目の理解を　家庭環境は実に多様である。父母や祖父母などと同居している子もいれば，母子家庭や父子家庭の子もいる。また，家庭内での虐待やＤＶ，貧困，ヤングケアラーなど特別…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 友達関係に配慮が必要な子への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
御領原　翔太
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
それぞれの教室に友達関係に配慮が必要な子どもがいる。背景は様々である。　・人と話すことが苦手な子
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • 道徳授業における特別なニーズのある子への支援と配慮事項
  • ＬＧＢＴｓ（性的少数者）への支援と配慮事項
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
内海﨑　貴子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
性の多様性を人権教育と捉える　道徳の授業で，LGBTsなど性的少数者を取り上げる場合，「人の性のあり方は多様である」という前提で授業を組み立てることが求められます。特に，児童生徒の性にかかわる発達段階…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり
  • 道徳ノートの効果的な活用と使い方指導
  • 評価との結びつきを考えた道徳ノート
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
遠藤　直人
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　道徳の授業は，子どもが多様な考えを基に自分の考えを練り上げ，道徳的価値観（評価規準）を再構築し，その道徳的価値観で自分を振り返る時間だと思っています。つまり，道徳の時間は，新しい評価規準で自…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり
  • 私の学級の道徳ノートとポイント
  • 保護者と子どもと教師の交換ノートであり続ける
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
同窓会で道徳ノートを持ってきてくれる　道徳ノートを始めたのは，今から10年前ほどです。それより前は，毎時間ワークシートを作っていました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり
  • 私の学級の道徳ノートとポイント
  • 「自分自身のために書く」ことを大切に
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本音を書けるように　道徳ノートは何のためにあるのでしょう。授業をしていて，「これは，この子の本音なのか。教師の反応や評価を気にして，いいことを書かなければいけない，と感じているのでは」と思ったことはあ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり
  • 私の学級の道徳ノートとポイント
  • 新しいことを始めるにはまずルール（枠組み）づくりから
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
鈴木　陽介
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
目の前の子どもたちとつくり上げる　道徳ノートも，他の教科と同様に，ノート指導が必要だと私は感じています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　子どもの思考が深まる道徳ノートづくり
  • 私の学級の道徳ノートとポイント
  • 生徒の学びや考えがわかるノート　生徒の評価，自身の授業の評価につなげよう！
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
中心発問と，振り返りをしっかり書かせることがポイント！　あとは自由に！　特別の教科　道徳がスタートし，教科書が配布され，授業として年間35時間をしっかり取り組むことも定着してきました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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