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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【教師の何気ない一言編】
  • 〔小学校高学年〕「いただきます」って誰に言うの？
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【教師の何気ない一言編】
  • 〔小学校高学年〕知らない人にでも親切にできるの？
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
内容項目Ｂ　主として人との関わりに関すること（親切、思いやり）「誰に対しても思いやりの心をもち、相手の立場に立って親切にすること」の実践である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 論説／豊かな言語環境と道徳授業
  • 道徳的価値について互いの考えを伝え合う
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業における言語活動　学校教育における豊かな言語環境の育成が求められている。道徳教育においても、言葉を生かしてコミュニケーションをはかり、感性や情緒を育んでいくことが大切である。平成二十七年七月…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校高学年〕人間は、生まれたときはヒト（人）　ヒトは人と人との間で人間になっていく
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
櫻井　雅明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「人間関係力」をはぐくむ　子どもたちが友達をつくるとき、いざこざやもめごとの仲裁やけんかのあとの仲直りなど、大人が手助けをしなければならないことが最近少なくない。友達関係は、本来けんかやもめごとなど…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校高学年〕「継続は力なり」と同時に「継続は運」（やなせたかし）　「人生に遅すぎることはない」（安藤百福）
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
櫻井　雅明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「ねばり強く努力する態度」を養う　子どもたちには、興味のあることにすぐに取りかかるよさがある反面、困難にぶつかると、容易にあきらめてしまうところもある。そこで、一つのことをねばり強く続けていると自分…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校高学年〕「ありがとう」と言いたいですね
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
石塚　晃一
ジャンル
道徳
本文抜粋
松井秀喜さんは、一九九二年の高校三年生のときの夏の甲子園第二回戦で、五打席連続四球を経験した。この出来事は、「見送られた二十球―松井秀喜」（『６年生の道徳』文溪堂）として収められている…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校高学年〕何の役割も果たしていないように見えるところが…
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
石塚　晃一
ジャンル
道徳
本文抜粋
東井義雄さんは、教育者であり、お寺の住職さんでもあった。そして、こんな言葉を残している。　自転車のタイヤを支える道はばは三センチもあれば足りるだろう。しかし、実際には、三センチの道はばでは自転車は通れ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【「私たちの道徳」編】
  • 〔小学校高学年〕あなたの〈こころ〉はどんな形ですか（以下省略）―「行為の意味」宮澤　章二（六十二ページ）
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間は、子どもにとって心に響く魅力あるものでなければならない。　ここで紹介するのは、資料の中から子どもたち自身が見いだした「話し合いたいこと」に基づいて学習問題をつくり、話し合いを通して価値につ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【「私たちの道徳」編】
  • 〔小学校高学年〕自由とわがままとの界は　他人のさまたげをなすと　なさざるとの間にあり―福澤　諭吉（三十一ページ）
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
堀井　綾子
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合いの中での活用　（子どもからの紹介）　　【主題名】「自由」とは？　１―⑶　【資料名】「修学旅行の夜…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【子どもの発言編】
  • 〔小学校高学年〕黙っていたら何も変わりません
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
土田　暢也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１いじめ防止への対応　昨今大きな社会問題になっているいじめ防止のために、人間の在り方に関する根源的な理解を深めながら、社会性や規範意識、善悪を判断する力、思いやりや弱者へのいたわりなど、豊かな心を育む…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 実践／名言・名句を生かした道徳授業
  • 〔小学校高学年〕「しない」ことにも価値がある
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
山中　伸之
ジャンル
道徳
本文抜粋
この実践は、自分の担任学級ではない五年生への、飛び込みの授業であったことをはじめにお断りしておきたい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“ワークシート”で心を動かすスゴ技
  • 定番資料に“このワークシート”を＋α
  • すれちがい
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
書く活動は、児童が自ら考えを深めたり、整理したりする機会として、重要な役割をもつ。この活動においては、必要な時間を確保することで、児童は自分なりの取り組み方でじっくりと考えることができる。また、学習の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創意工夫の“指導案”が授業を変える
  • 資料分析の方法はこれで決まり！―優れた指導案への道
  • ぶれない道徳の時間にするための資料分析
書誌
道徳教育 2013年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
一なぜ「資料分析」をするのか　「週一時間の道徳の授業をするのに精一杯。他教科の教材研究もあり、道徳の資料を読んで理解したり、教材を作ったりと…資料を分析している時間は無い！」…という声が聞かれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学級開き”＆“道徳開き”＝成功のシナリオ
  • 私の学級掲示―ここに一工夫！
  • 新学期の個人めあては「折り句」で決まり！
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
日直が朝の会で自分のめあてを紹介しながら会を進める↓　全員の折り句を教室側面に掲示↑　クラスの多くは、新年度のスタート時や新学期の始まりに学習や生活についての個人目標（めあて）を考えさせ、発表させたり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　泣き！笑い！感動！「説話」のテーマ一覧
  • 内容項目別　明日から使える説話ネタ集
  • 「公正・公平」で使える説話ネタ
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　子どもたちは、人に差別してはいけないことや、いじめをしてはいけないことも十分理解している。ところが、悪いことだと分かっていても、人間関係や利害関係から正しい行動がとれない時がある。しかし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業が大転換するエピソード　〜忘れられないあの瞬間・あの一言〜
  • 推進教師必見！　教師力を高める“この一手”
  • よい授業は資料分析から
書誌
道徳教育 2012年3月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　　『小学校学習指導要領解説道徳編（平成二十年八月文部科学省）』の第四章第一節の２では「道徳教育推進教師を中心とした協力体制の整備」において、道徳教育推進教師の役割としてアからクまで八つの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　善悪の判断について語り合おう
  • 見逃すな！　「善悪の判断」の育てどころ
  • 担任として推進教師として
書誌
道徳教育 2011年9月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今日子どもたちの規範意識やモラルの低下が指摘される中、本校の子どもたちの実態を見てみると、「善悪」は分かっていても、「判断しようとしない」子どもが多いように思われる。「分かっちゃいるけど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年度初めの道徳授業　〜楽しい道徳授業がしたい！〜
  • 実践／「年度初め」の道徳授業
  • 〔小学校高学年〕まずは「寛容」から―「かかわり合い」を意識して―
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　年度初め。児童も教師も新たなスタートに不安を抱きながらも、胸躍らせる。教師は、一年間どのような学級経営をしようかと児童のきらきらした瞳をうかがいながら考える。さて、四月の道徳の時間はどの…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　〜共に生きる者としてのルール・モラル〜
  • 規範意識が育つ学級集団づくり
  • 小学校高学年／規則やきまりを目標に位置付けて
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　　・（きまりがないと）大変なことになるから困ったことになるから　・安全に過ごすため、けががないようにするため７…
対象
高学年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！〜子どもと楽しむ道徳授業〜
  • ギャラリー「始めの道徳授業」
  • たくさんの「心」を見つけよう！
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！〜子どもと楽しむ道徳授業〜
  • 実践／「自信」を育てる道徳授業〔高学年〕
  • 見通しをもって自信をつける
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの実態　小学校学習指導要領解説「改訂の経緯（第１節道徳教育改訂の要点）」に、我が国の児童生徒の課題の一つとして、「自分への自信の欠如や自らの将来への不安…（略）」とある。日本の子どもたちは国…
対象
高学年
種別
特集
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