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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」を鍛える私の修業―中学校
  • 「ＴＯＳＳ授業技量検定」に参加することが「授業批評の力」を養う
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 評定されることで改善点が見える
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
森下　人志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自分の改善点を自覚　力のある人に評定されることにより、自分の改善点が見えてくる。これは、指摘されなければ分からない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 日常を変えなければ、授業も変わらない
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業は日常につながる　「緻密ではない。粗い。」　ＴＯＳＳ熊本の椿原正和氏から、私が何度も言われ続けてきた授業批評である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 椿原正和氏は教師修業の道筋まで示してくれた
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
田口　忠博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自信をつけてもらったコメント　特別支援ＴＯＳＳデーでＡＤＨＤ役入りの模擬授業をした。講師は椿原正和先生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 「声に張りがありません」の批評が授業のすべてを表していた
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
勇　和代
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二　「声に張りがありません」と言われて　模擬授業を終えて、松藤氏が最初に発した言葉は、「声に張りがありません。どうしたのですか？」だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • 自分の授業を一度壊せ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自分の授業を、まるで人様の授業のように分析できる力があれば、もっと授業の腕は向上するだろう。授業の批評を受けて、いつも思うことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • ２学年下の子どもに通用する内容
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◆できない子からできる子まで　法則化サークルに入って、学び始めたころ、さまざまな模擬授業を見せていただいた。素晴らしいといわれる先生、花形といわれる先生の授業も見た。しかし、普段の授業では使えないと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 一時間の授業まとめ力・どこが問題か
  • 一番のポイントは「授業の型」があるか否かである
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
英語授業の「まとめ」は、スポーツに例えるならば「実戦」である。「基礎練習」などを含む「授業の型」があるか否かが英語授業では一番のポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業体験で何がわかったか―中学校
  • 「場数」「緊張体験」が教師の力量をアップさせる
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
人に見られる「緊張体験」が、授業力をもっともアップさせる。「緊張体験」を積めば積むほど、今まで見えなかったことが見えるようになる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 子どもへの「目線」―中学生への留意点
  • 中学生への目線チェックリスト（初級編）
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師の目線は、子どもに安心感や緊張感を与えたり、達成度を確認する役割がある。　子どもへの目線を鍛える第一歩は、何を見るのかという視点である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • 子どもが勉強したくなる教室環境づくり
  • 中１　４月の教室環境チェックリスト
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳ島根著『学級開き・授業開きチェックシート』（明治図書）は中学校の学級経営にそのまま役に立つ。中・高学年編の「教室環境チェックリスト」を参考にして、中学一年教室の教室環境整備を考えてみた…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　授業が見える力「批評力」を鍛える
  • 「我流」からどう抜け出すか
  • 中学校
  • 授業を見る目のある人に指導を受ける
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「我流」から抜け出す唯一の方法は、授業を見る目のある人に直接指導を受けることである。授業を見る目のある人の前で「模擬授業」をする時から自分が変わる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「Ｃランクの子」への授業での支援策
  • 英語科「Ｃランクの子」への支援策
  • 「英単語スキル」はすべての生徒に成功体験を保障する
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般／外国語・英語
本文抜粋
三学期期末テストの前、「英単語スキル」を用意した。期末テストに向けて、単語の覚え方を改めて指導するためである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　模擬授業体験で授業力を磨く
  • サークル研修としての模擬授業のやり方
  • 「ＴＯＳＳ授業技量検定」例会は最高のサークル研修である
書誌
授業研究21 2005年3月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
稽古を重ね「やるだけやった」の思いで人前に立つ。それでも人前に立った瞬間に頭の中が真っ白になる。授業を終えれば必ず思う。「もう一回挑戦したい」。「ＴＯＳＳ授業技量検定」は教師の人生にドラマをもたらす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 通知表記載に生かす「補助簿」の改善
  • 「補助簿」と「授業ノート」で所見をスラスラ
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「補助簿」を指導に生かす　　「補助簿」（＝「教育記録」「教務手帳」）に貼り付けているものがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「絶対評価」の通知表チェックポイント
  • 「絶対評価」の所見の見方を保護者にどう伝えるか
  • 中学校／「評価基準」をきちんと示す
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　保護者の理解を得ておく　　授業の様子をビデオに撮り、保護者に見せる。英語の自己紹介、英語の楽しいアクティビティーをしている生徒の姿などがよい。年度始めの保護者会では大変に喜ばれる。会の雰囲気も和む…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「学ぶ意欲」を引き出す授業開発
  • 「学ぶ意欲」をどう評価するか
  • まずは「教師の言葉」
書誌
授業研究21 2002年5月号
著者
川神　正輝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「言葉」を研究することが第一歩　　私はこう信じている。　　人間は一人残らず、自己の進歩・向上を喜ぶ特性を持っている。賢くなりたいという「学ぶ意欲」をもたない人間はいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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