特集　「授業批評の力」を鍛える修業

• 提言・「授業批評の力」を鍛える修業とは

  • 研究授業、模擬授業を一〇〇〇回やった人でなければ正しい批評はできない･･････向山　洋一
  • きちんとした「視点」を持って授業を見ること･･････有田　和正
  • 本質を究め、自らの授業に具現する･･････野口　芳宏
  • 授業力をつける以外にない･･････大森　修
  • 授業観察の視点を持つ･･････根本　正雄

• 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ

  • 有田和正氏から学ぶ･･････古川　光弘
  • 野口芳宏氏から学ぶ･･････柳谷　直明
  • 向山洋一氏から学ぶ･･････板倉　弘幸
  • 大森　修氏から学ぶ･･････松野　孝雄
  • 根本正雄氏から学ぶ･･････並木　孝樹

• 授業批評に使える分析技術とは

  • 現在のところＴＯＳＳ授業技量検定項目を有効に使うしか批評力を高める方法はない･･････甲本　卓司
  • よき授業者がよき批評者となる･･････岩下　修
  • 評価項目を数値で表す･･････新牧　賢三郎
  • 授業批評力はＴＯＳＳサークルで磨く･･････河田　孝文

• 「授業批評の力」を鍛える私の修業―小学校

  • いつでもどこにでも修業の場がある･･････神谷　祐子
  • 「読む」「書く」―観点を決め、評定評価する―･･････田村　治男
  • 公開研（外部への責任）＋模擬授業（内部への責任）で批評力を鍛える･･････西村　一夫
  • いつでも代案が出せるように情報を集める･･････松藤　司

• 「授業批評の力」を鍛える私の修業―中学校

  • 授業の批評とは代案で示すことができることだ･･････高橋　正和
  • 授業を見ながら、常に代案を考える･･････染谷　幸二
  • 印象批評を克服し観点を持つ･･････植西　浩一
  • 「ＴＯＳＳ授業技量検定」に参加することが「授業批評の力」を養う･･････川神　正輝
  • 批評をされることから逃げない者だけが批評できる･･････向井　ひとみ
  • 授業批評力を身につける五つの視点･･････瀧沢　広人

• 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと

  • 「つかみ」を最大限効果的に･･････齊藤　振一郎
  • 評定されることで改善点が見える･･････森下　人志
  • 日常を変えなければ、授業も変わらない･･････東田　昌樹
  • 椿原正和氏は教師修業の道筋まで示してくれた･･････田口　忠博
  • 「声に張りがありません」の批評が授業のすべてを表していた･･････勇　和代
  • 自分の授業を一度壊せ･･････八和田　清秀
  • ２学年下の子どもに通用する内容･･････高橋　佳子

教師修業への助言

• 不確実性･･････齋藤　勉

逆転現象が起きる発問づくり　国語科発問づくりのコツ (第12回)

• 詩「水平線」の発問･･････伴　一孝

逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第12回)

• 作り込んだ授業から自然な流れの授業へ･･････吉田　高志

逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第12回)

• 再度主張する「逐一指導からは逆転現象は生じない」･･････赤石　賢司

逆転現象が起きる発問づくり　理科発問づくりのコツ (第12回)

• 子どもというものは、教師がいうように簡単には変わらないものである！･･････小林　幸雄

ミス退治運動の呼びかけ (第12回)

• 平均点90点以上！　ミス分析は続く……･･････福山　憲市

ノート指導の改革提案 (第12回)

• どんな子も学力向上し勉強が好きになるノート指導の極意･･････河田　孝文

授業力アップの課題 (第12回)

• 中野山小学校の取り組み(2)･･････大森　修

授業づくりとネタ開発 (第12回)

• 見事な資料を使った田中力氏の会心の授業･･････有田　和正