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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業体験で何がわかったか―小学校
  • 緊張感と上級者の指導二つがあるから腕が急上昇する
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業のためにどんな準備をしたか
  • 現地の空気に触れ、現地の人に話を聞く
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
中川　貴如
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本を読むだけでは、授業は作れなかった。　現地訪問・取材が、あきらめかけた授業づくりの打開策となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業のためにどんな準備をしたか
  • 身の丈ほどの本を読み、調べつくす
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
新川　莊六
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業のネタに遭遇　ＴＯＳＳセミナーにいく新幹線の車中で、一枚のポスターが目にとまった。　「お父さん、と食べてますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業のためにどんな準備をしたか
  • 手間暇かけて調べ、サークルで検討してもらう
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
藤井　達也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　とにかく調べる　まず、　　インターネットで検索する　　グーグル、ウィキペディアなどで該当するキーワードを次々に入れていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業のためにどんな準備をしたか
  • 段取り力と対応力が鍛えられる
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
本吉　伸行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　五分間で行う模擬授業対決　私の所属しているサークルでは、同一課題で行う模擬授業対決を行っている。算数なら算数、理科なら理科、と課題を決めて、五分間の模擬授業を行う。その後、子役がどちらの授業が良か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 道徳的心情を豊かにするための教師の指導力
  • 〔小学校〕自分がひいきしてもらっていると思える状態の中で子どもは変わる
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　誰も止められなかったいじめっ子　「あなたは、二週間、私としか遊んじゃいけないよ」　夏子は、四年生まで誰も止められない「いじめっ子」だった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもへの「目線」を鍛える
  • 子どもへの「目線」―上学年児への留意点
  • 目線で子どもに気づかせる
書誌
授業研究21 2006年9月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　目線で子どもを動かす　ＴＯＳＳ授業技量検定が始まり、「目線」に気をつけて毎日の授業を行うようになった。その結果、次のようなことを意識してやるようになった…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　「学習の共同化」をめざす一斉授業
  • 一斉授業に参加できる「学習力」を育てる
  • ドーパミンの回路を意識せよ
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　椅子にきちんと座れない子　森信三は、立脚教育を進めた。　「椅子に腰骨を立てて腰掛けていられるようになればいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業への挑戦―我流から抜け出す
  • 授業上達をめざす奮戦記―旧文化とのたたかい
  • 口先の旧文化に行動で闘う
書誌
授業研究21 2002年6月号
著者
小松　裕明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自分で誇りに思うことがある。教師生活十一年間、百前後の指導案を書いてきた。その間、「指導」を「支援」に置き換えるという欺瞞を一度もしたことがなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 有田実践から学ぶ学級統率力―有田和正氏があげる「学級」の条件
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級の条件　有田和正氏は『「追究の鬼」を育てる学級づくり』（明治図書　Ｐ．３）の中で、次のように言われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 野口実践から学ぶ学級統率力―人間的魅力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「統率力」に欠ける教師は学級を崩す。授業中に立ち歩くなどの顕在的な学級崩壊だけでなく、潜在的な心の崩壊を招く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 教えて、認め、励まし、ほめ続ける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　出逢いの日の音読指導　始業式、学級開きの第一日目に教科書を配る。その日のうちに国語の教科書を開けて授業をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 「三つの段階」に即し、授業で子どもたちを統率する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
田上　大輔
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
かつて、席に座っていられず立ち歩く、少しでも失敗すると奇声をあげたりふてくされてしまったりする、整理整頓が自力ではほぼできない、言われた課題に取り組まず自分のやりたいことしかやらない、授業が始まっても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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