関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表＝信頼と不安の分岐点はここだ！
  • 「通知表」をめぐる保護者説明
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
臼井　敏夫
ジャンル
学校経営
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 調査結果からみえる通知表の現在
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
田中　耕治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
この二月から三月にかけて、私の研究室では全国レベルで新しい通知表の収集とアンケート調査を行っている。その調査結果は膨大で多岐にわたっているので、ここでは全体として印象深く思った点を報告してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 「教育者の目」で見られていることが感じられる通知表
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
中野　和光
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 総括的評価だけではなく、次の学期へつながる形成的評価へ
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 目標実現に機能する通知表の工夫
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
尾木　和英
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 子どもと保護者に分かりやすい通信票
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
大風　秀康
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 観点別に到達度評価で記す通知表
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
新井　郁男
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 現状と改善点を明確に示す総合的な所見が必要である
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
堀井　啓幸
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 心の絆を太くした通知表を
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
円山　博司
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 保護者に学校としての取り組みを知らせる工夫を
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
大島　康明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • “私の推薦”絶対評価の通知表 よい例・工夫例
  • 明快な数値化基準が教師を激変させる
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
木村　孝康
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の理解度チェック：混同しがちな点はここだ！
  • 学習の評価と学力の評価
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　小刻みな学力の評価　絶対評価の下で、単元レベルにとどまらず一単位時間レベルの評価規準が設定される中で、①毎時レベルで評価場面を設定し、評価規準にもとづいた評価を行い、評価資料を蓄積する、そして②…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の理解度チェック：混同しがちな点はここだ！
  • 評価規準と評価基準
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
鈴木　義久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
観点別学習状況の評価と評価規準　教育課程審議会は「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（平成１２年１２月）の答申の中で、これからの評価の基本的な考え方として、「自ら学び自ら考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の理解度チェック：混同しがちな点はここだ！
  • 評価と評定
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　“もどかしい”「評価」と「評定」　「評価研究会」のお誘いを受けて伺ってみると、知能検査や学力検査についての研究会であった。「評価についての研修会」というので学校に行ってみると、通知表・指導要録を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の理解度チェック：混同しがちな点はここだ！
  • 説明責任と結果責任
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
田部井　洋文
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　新学習指導要領下での学習の評価は、目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）として実施され、既に１年余を経た。通知表もその趣旨を生かして改訂され、各教科等の観点別の学習到達状況を評価するものと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 甘い評価と辛い評価―教師による違いをどうするか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
丸山　善久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　絶対評価に関する保護者・子どもの意見　この１年間、絶対評価に関して保護者や子どもはどうみているか。インターネットには様々な意見が寄せられている。その意見の一部を紹介したい。（検索語「教育評価　絶…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 目標準拠の評価テストはどこが違ってくるか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
花田　修一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
評価テスト五つの原則　目標準拠の評価テスト問題を作成するにあたっては、次の五つの原則に従うことが必要となる。（注①…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 補助簿の活用をどう進めるか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　学期末に生徒の学期中の学習や生活の様子を通知表に記入するとき、生徒のどの活動や成果を記入するか悩むことがある。自分が担任しているクラスの生徒四〇名の活躍した活動や頑張った場面を思い出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 総合的な学習の評価規準と基準づくりのポイント
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価の目的の再確認　「何のために評価するのか」　評価の規準や基準について論じる前に、あるいは、その作成の作業に入る前に、評価の目的を再確認することが必要である。「教育委員会のお達し」「校長の指示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 「特別活動・行動の記録」欄の記述をどう変えるか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
大庭　正美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　まずは、明確な目標設定とその理解をしっかりと！　特別活動の内容は子どもの生活作りに関して多岐にわたるものである。具体的な自己の生活づくりを通して、一人一人の子どもに自主性や社会性にかかわる実践力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　絶対評価の通知表―よい例・工夫例33
  • 絶対評価の通知表：研究開発の課題はどこか
  • 「総合所見」欄の記述をどう変えるか
書誌
学校運営研究 2003年7月号
著者
高階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
残したい記録に心をこめて　従来の指導要録は評価・評定欄に文章記述の部分が分散していたため、子どもの一年間の成長の見取りをイメージ豊かに記録しにくかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ