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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • “現代の病理”に向き合う校内研修のポイント
  • 食育の問題と校内研修のポイント
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 副校長・教頭としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
清水　健太郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　財政改革の中での「研修」の重要性 　国立大学の統合再編、市町村の大型合併に伴う学校間の統合、教育事務所の統合など、国の財政を圧迫し続けてきた機構が次々と見直され、再生の道を歩んでいる。郵政民営…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 主幹としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
三浦　匡
ジャンル
学校経営
本文抜粋
５年前から、考えていたこと　多くの学校現場が２００２年問題に困惑していた頃、われわれは「次の一手」のことを考えていた。新しい教育課程や評価方法導入に伴う「劇場型学校経営」の需要に即応するためのノウハ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 若手としての提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐藤　大吾
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　現在私は研究主任であり、校内授業研究会を運営する立場にある。　この立場だからこそできた改革として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師力をつける校内組織の改革点
  • 外部評価導入への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
坂田　仰
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「外部評価」とは、一般に、「保護者や地域住民等による評価」を意味する概念である。自己点検・自己評価の実施を盛り込んだ学校設置基準の施行（改正）から四年、これを一歩進めて、外部評価を組み込む公立学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 子ども理解力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
藤井　千春
ジャンル
学校経営
本文抜粋
ある講座で次のような質問が出た。　「総合的学習で、子どもたちの課題がころころと変わって、なかなか活動が深まらないのですが……
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 児童生徒指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
野田　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
児童生徒指導力どこが違うか。アマは我流であり、プロは原理原則を学び、それを応用している。　以下に具体的に述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 集団指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級が荒れるという話が後を絶たない。なぜなのか。私は、「荒れる学級のつくり方」について、二人の若い教師に話を聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学級づくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
朝野　光一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級づくり力、プロとアマはどこが違うのか。　違いは、次の二つである。　(１)　教育技術の違い　プロは、すぐれた教育技術を持っているが、アマにはそれがなく、我流の教育技術にたよる。やがてそれでは通用しな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 授業つくり力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　画像づくりの落とし穴　ＴＯＳＳサークルをつくって、毎月２回教え方の勉強をしている。先日、若手教師が「算数のコンテンツ」をつくったので見て欲しいと言う。その場でパソコンを動かして、模擬授業をしてもら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教材解釈力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
四月、理科サークルにやってきたＭ先生（二十代女性）が、こんなことを言う。　「何の相談もなしに、アサガオセットを注文されてしまいました。納得できません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 教育課程編成力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育課程の編成は、教務主任が行うことが多い。　年間授業時数を計算し、どこにどのような学習や行事を配置するかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校運営への寄与力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
櫻井　美代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
若手教員には学校運営といってもピンとこない。自己申告書の学校運営の欄は大抵空欄か校務分掌の記述に止まっている。しかし、いまや新規採用教員も十年目・二十年目のベテランも全く同じことを要求される時代である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 特別支援教育力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
平山　諭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
通常、同じようなことをやっていても、プロはそれを職業としている人、アマは職業としていない人を指す。プロは、職業人として、自らの魅力・能力・技術・資格（免許）を提供して、収入に換える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 学校評価力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　学校評価力とは　学校評価力は学校評価を的確・適切に行い、学校の教育力の向上を実現し、子どもたちを教育目標の目指す姿に育てる力である。学校評価は主に教育課程の編成・実施に関する評価と教育課程の編成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • 学校評価改革への提言
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
円山　博司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
変動の激しい混迷の時代、国際競争の時代の大きな潮流の中にあって、義務教育の構造改革が加速されつつある。『義務教育の教育改革のための重点行動計画』では、「教育の目標を明確にして結果を検証し質を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期研修―疑問に応える“重点資料”25選
  • 研修の場で飛び交う話題に切り込む
  • 教科書にはない新教材開発の参考例
書誌
学校マネジメント 2009年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　前倒しする内容と教科書の関連　四月からの移行期に備えて、各学校の職員室や研修などの場で、どの教科で、何をどこまで前倒しするのか。そのために準備すべきことは何かなど、移行対応のあり方や方法が話題にな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力アップ！早わかり！“教育の最新事情”
  • “学校運営”についての最新事情
  • 食育をめぐる最新事情
書誌
学校マネジメント 2008年11月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
新学習指導要領の総則に「学校における食育の推進」が初めて盛り込まれた。これからの学校運営に当たって、自校の食育をどう展開するかが課題になる。ここでは、栄養教諭の配置を手掛かりに、食育をめぐる最近の動向…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“評価の新時代”対応する準備スポット
  • 教育評価―今どんな課題が浮上しているか
  • 授業評価をめぐる最新研究情報
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　変わる授業評価の目的　従来の授業評価は、大学などの研究者が授業研究の一環として実施するものであった。ところが、近年授業評価の目的には、次のような特徴が見られるになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　’08経営プランに生かす“教育改革の重点”
  • 学校経営プランに挿入する“学校教育法の改定点”
  • 愛国心問題にどう取り組むか
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　法的根拠を明らかにする　改正教育基本法第二条「教育の目標」の第五項に「我が国と郷土を愛する態度」を養うことが規定され、これを受けて改正学校教育法の第二十一条「義務教育の目標」の第三項に「我が国と郷…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • 指導力ＰＲの日
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
指導力ＰＲの日　岐阜大学教授　北　俊夫　　　授業参観日だけに限定すれば「ハレの日派」である。しかし、それには前提条件がある。参観日以外の日でも保護者が自由に授業を参観できるということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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