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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 礼儀を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 言葉遣い
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　授業中の小さな綻びとその対応　授業の中で、生徒の言葉遣いに対する小さな綻びとその対応にはどのようなものが考えられるのか。三つ紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 挨拶
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
垣内　秀明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　綻びを発見するポイントはこれだ　綻びを発見するポイントは　　教師の意識である　　向山洋一氏は次のように書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 整理整頓
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　システムにする。教師がチェックを忘れないようにするために　子どもの整理整頓は、次の一点集中で指導すれば、他の場所もよくなると言っていい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • ルール違反
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
進士　かおり
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　子どもたちは最初から大きなルール違反はしない。小さなアドバルーンを上げて、教師を試す。このアドバルーンを見逃さないことが大切になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • いじめ
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
永島　稔明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　手紙の交換は注意信号　中学一年生のＡ子はクラスの女子の大多数が所属するグループの中心にいた。活発でたよりになる生徒、という印象であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 嘘をつく
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　日常生活でトラブルが生じた時など、子どもたちはよく教師のところに苦情を言いに来る。　この苦情を言う時に、悪意ではないのだがつい自分の都合のいいことだけを言ってしまうことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • わがまま
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
櫛引　丈志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　席替えの場面が問われる　中学校の学級経営でポイントとなる場面はいくつかある。その一つが席替えである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • モノを粗末にする
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　放課後の教室は教えてくれる　放課後の教室。　子どもたちが帰った後、教室でのその日の出来事を思い返す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 怠ける
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
太田　政男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　怠けている状況は見て分かりやすい。例えば、忘れ物などその典型である。本稿ではその「対応策」を中心に述べていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 浪費
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
モラルハザード？　私が「モラルハザード」に似たイメージの言葉を初めて聞いたのは、記憶に間違いがなければ以前勤務していた金融機関（銀行）にいたときだったと思う。その頃はバブルがそろそろ弾けようとする頃…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • モラルハザードを防ぐ＝小さな綻び発見ポイントと対応策
  • 盗み
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
林　宣行
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「何で呼ばれたかわかる？」　クラスの子どもが盗み・万引きなどの問題を起こした時、二人きりになれるところにその子をよんでこう声をかける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 公徳心を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
貝沼　浩晃
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　危険信号！　公衆マナーの低下　「お花見の後のゴミの山」は公衆道徳欠如の象徴となっている。みんなで楽しむ公園が汚されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 郷土愛を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
新村　勲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　郷土愛を育てる講話ネタとしては、その地方に伝わる伝統行事や文化財、偉人などが最適であろうが、ここでは、全国どこでも使えるネタを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 生活習慣の形成を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
澤田　好男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　生活習慣病　「小児生活習慣病」をご存知でしょうか。現在日本では子供でも生活習慣病、つまり以前は成人病と言われていた肥満、高血圧、高脂血症、心筋梗塞、糖尿病といった病気が大変な勢いで子供達の間に広…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 友情を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
立石　佳史
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「くやしい　悲しい　痛い　つらい　苦しい」　これは、ある人物が書いた日記です。どんな人だと思いますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“子供の道徳力”ＵＰの新しい方法：研修読本
  • 子どもの道徳力ＵＰ＝講和ネタ＆ＰＴＡ話材
  • 権利と義務意識を育てる講和ネタ＆ＰＴＡ話材
書誌
学校マネジメント 2006年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　テレビの報道番組で特集された話題です。　子どもたちが教師の授業について「評価・評定」をするというのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳力を育てる“学校のしつけ”10か条
  • 学校生活の場に応じた“しつけ”のポイント
  • 特別支援が必要な子とソーシャルスキル指導
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
１　学級でソーシャルスキルを育てる　通常の学級での特別支援教育で以前から問われていることは、次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＯＪＴ時代！人材育成プランの作成と活用
  • ＯＪＴ＝校内人材育成のための支援システム
  • 特別支援教育の進め方と支援システム
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
特別支援教育を進め、なおかつ特別支援教育にかかわる人材育成を支援するために現在ある四つの会議を活用するとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23
  • 教師の必読文献：私の一押し・二押し
  • 実践の根拠を学ぶ
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
『特別支援教育の理論と実践　Ⅱ指導』（竹田契一ほか責任編集・金剛出版）の一読をお勧めする。　日本における特別支援教育は課題を抱えながらも少しずつ進展してきている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教育課程を体現する“学校習慣”づくり
  • 新教育課程を体現化する学校習慣づくりのポイント
  • 手を洗う―清潔にする習慣づくり
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学校経営
本文抜粋
習慣づくりで大切なのは次の三点である。　一　行動する環境を整える。　二　行動するパターンを作る
対象
小学校／中学校
種別
特集
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