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この記事に関連する記事の検索結果
  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • ぞうきんがけリレーはうさぎ跳び君で
書誌
楽しい体育の授業 2002年10月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 自然環境、地域性が場作りになる
書誌
楽しい体育の授業 2003年1月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
この夏、海での水泳指導をはじめて経験した。２年生にちょうちょう背泳ぎを指導してみた。プールよりも効果があった。12人中半数の子が50ｍ以上を泳げるようになった。塩水なので浮力が高いからである。プールで…
対象
小学校
種別
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • ぞうきんがけリレーで背筋力を
書誌
楽しい体育の授業 2002年7月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　ぞうきんがけ　この４月、瀬戸内海に浮かぶ離島の全校児童45名の小学校に赴任した。その子らが入学式の準備で体育館をぞうきんがけをしている姿を見てびっくりした。30ｍほどの距離をぞうきんがけで何度往復…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 水に潜る状態を多くつくる
書誌
楽しい体育の授業 2002年4月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
水泳の運動量とは　水泳における運動量は陸上運動や球技などにおけるそれとは違う。　どこが違うのか。それは「呼吸にかかる負荷」である。水中では水温や水圧によって呼吸のし易さが変わってくる。陸上だと気温が1…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 半面コート３対１攻撃サッカー
書誌
楽しい体育の授業 2003年3月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
サッカーの苦手な女子をどうするか。サッカーの授業の大きな課題である。　半面コートによる３対１の練習が効果的であった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 低学年用ベースボール型ゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2003年2月号
著者
松澤　正仁
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
中学年からはじまるベースボール型ゲームを、低学年にも味わわせたいと、次のようなゲームを考えた。　ルールは、10年あまり前に、キックベースボールとして、同僚から教えてもらったのだが、出典や作成者はわから…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 局面限定で攻撃サッカー
書誌
楽しい体育の授業 2002年12月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
①トライアングルサッカー　小学校の体育の授業でサッカーを行なう場合、何人対何人でゲームを行なうのがよいだろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 新体力テストの弱点を補おう
書誌
楽しい体育の授業 2002年11月号
著者
松澤　正仁
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新体力テストが終わり、結果の分析が出た学校もあるだろう。　本校の低学年では、「上体起こし」と「ソフトボール投げ」が低調だった。上体起こしが０回という子供がいたり、ボール投げが５ｍにも届かなかったりした…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 「補助倒立」１時間で100％の達成法
書誌
楽しい体育の授業 2002年9月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
あなたの学級には、倒立ができない子が、何名いるだろうか。　補助倒立が、１時間でほぼ100％の確率でできてしまう方法がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • きまりを守る低学年の運動遊び
書誌
楽しい体育の授業 2002年8月号
著者
松澤　正仁
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の低学年の目標に、きまりを守ることや誰とでも仲よくすることと書かれてあるが、ゲーム中に、ささいなことからけんかになることがある…
対象
低学年
種別
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 〈鉄棒遊び〉くるりんベルトで運動量アップ
書誌
楽しい体育の授業 2002年6月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　運動量の保証　鉄棒が得意な子は、運動量も多く技も上達していくが、苦手な子は、できる技がほとんどなく、鉄棒を敬遠しがちである。その結果、運動量は確保できず、基礎感覚も身に付かない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 運動量アップ！この運動はこの場作りで
  • 準備のいらない低学年の運動遊び
書誌
楽しい体育の授業 2002年5月号
著者
松澤　正仁
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　タイヤを使って　　児童の誰でもでき、運動量たっぷりで、ふだんの遊びではしない動きができることを念頭に、固定タイヤを利用した運動遊びを考えた…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 全国ネットワーク
  • 法則化体育四国支部
書誌
楽しい体育の授業 2000年8月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
本来の四国支部長は香川県高松市の小田博史氏であった（小田式ヘッドスプリング指導法の考案者）。だが、小田氏は二年前に不慮の交通事故で亡くなってしまった。四国支部にとっては大きな痛手であった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　プロ教師への道＝体育研究最前線34
  • 水泳指導のマニュアル―後輩に説明できるネタ
  • 授業で取り上げる水泳指導の重点
  • 「命を守る水泳」を目指そう
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今年の夏休みも毎週のように、水の事故が報道された。悲しいニュースを聞くにつけ、学校における水泳授業の在り方を考えさせられる。実は学習指導要領（及び解説）には、「命を守る」という言葉は明記されていない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　通知表記入の言葉“プロの決めゼリフ”26
  • 「水泳の所見」で有効な決めゼリフ
  • 「クロールの所見」で有効な決めゼリフ
  • 泳げるようになるための本質をつく
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　所見とは「指導観＋評価」　オリンピックにおいてクロールは、競泳の花形である。これを反映してか、授業においてもオリンピックのごとく「速さ」を求めようとする傾向がある。「もっとキックを強く打ちなさい…
対象
小学校
種別
特集
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  • レベルアップ　体育の授業を変える (第15回)
  • ５年後までに水泳の授業を変える
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
日本の小学校の水泳授業の多くは、悲惨な状態である。６年生でも25ｍすら泳げない子が全国には数多くいる。「学校では我が子は泳げるようにはならない」。これが保護者の偽らざる気持ちである。悲しいかな教師まで…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　水泳指導―上手くいかない？に応えるＱＡ集
  • 高学年の指導
  • <Ｑ15>平泳ぎのポイントと段階指導は、どのようにしたらよいですか。
  • Ａ　浮沈力をつけつつ推進力をつける
書誌
楽しい体育の授業 2013年6月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　フォームは進化する　多くの教師は平泳ぎを指導する際、オリンピック選手のようなフォームをイメージする。そして「型にバチンと入れよう」とする。しかし、このことは例えるなら、ヨチヨチ歩きの赤ちゃんに、大…
対象
高学年
種別
特集
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  • レベルアップ　これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
  • 泳げるための三つの段階
書誌
楽しい体育の授業 2010年6月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
泳げるためには三つの段階がある。　一　水にふれることや水遊びに喜びを感じる段階。　二　呼吸力をつける段階…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　習得・活用・探究を明確化する移行措置
  • 実践事例
  • 習得の学習
  • 〈水泳〉苦しくてちっとも身に付かない原因
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　苦しくてちっとも身に付かない　浜井俊洋氏は言う。習得とは「楽しく行ううちに自然に身に付けさせる」段階であると。実は最近、まさにこの通りのできごとを見ることができた。それは前任校の東雲小でのことであ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　初心者も安心―プール指導の基礎･基本
  • 実践事例
  • 泳ぐ指導
  • 〈ちょうちょう背泳ぎ〉キックをせずに、ゆったりと呼吸し、息を止める
書誌
楽しい体育の授業 2008年6月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　基本形　息つぎとは呼吸と手のかきとの協応動作である。これをマスターすれば泳ぎは簡単である。ただ、クロールなどの伏臥姿勢の泳法は顔面を水につけるため、それが障害となってマスターできない子がいる。顔を…
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小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　６月の体育はこう指導する（水遊び・水泳）
  • 高学年
  • 理解しつつ　ゆったりと　長く
書誌
楽しい体育の授業 2007年6月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ゆったりと長く泳がせる　６年生35人を対象に10時間の指導した。（平泳ぎ…３時間、クロール…３時間、背泳ぎ…２時間、バタフライ…２時間…
対象
高学年
種別
小特集
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