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この記事に関連する記事の検索結果
  • 誌上授業ビデオ診断
  • ゲームソフトバレーボール
書誌
楽しい体育の授業 2004年2月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
全100件(41〜60件)
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  • 誌上授業ビデオ診断
  • マット運動(後転)
書誌
楽しい体育の授業 2000年8月号
著者
宍戸　威之・齋藤　千洋
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．単元名　「マット運動」（後転）　　２．目標　〇　頭越しができるようにする。　　３．指導計画　（８時間扱い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 誌上授業ビデオ診断
  • 鬼遊び
書誌
楽しい体育の授業 2000年7月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．単元名　鬼遊び　　２．単元目標　〇　クラス全員が楽しく参加でき、力一杯運動して汗をかくことができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 誌上授業ビデオ診断
  • 頭はね跳び
書誌
楽しい体育の授業 2000年6月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１．単元名　頭はね跳び　２．単元目標　○自分に合った場で、友達と関わり合いながら、「台上前転」「ひざの伸びた台上前転」「ステージからのはね跳び」「首はね跳び」「頭はね跳び」ができる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 誌上授業ビデオ診断
  • 基礎感覚・基礎技能づくりを取り入れたサッカー
書誌
楽しい体育の授業 2000年5月号
著者
南　弘一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１、単元名　サッカー　２、単元目標　○シュート。パス、ドリブルの個人の技能のレベルを上げることにより、サッカーのゲームを楽しむことができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 誌上授業ビデオ診断
  • ぼくの忍法・わたしの忍法
書誌
楽しい体育の授業 2000年4月号
著者
久保寺　千広
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１、単元名　ぼくの忍法、わたしの忍法（基本の運動　器械・器具を使っての運動遊び）　２、単元目標　跳び箱、マット、平均台、ろく木などの器械・器具を使って、自分の体をいろいろ動かして楽しく遊ぶことができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 世界の体育事情 (第7回)
  • イタリアの水泳事情
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
前回に続き、イタリアの話を。　　一　イタリアのプール　私が滞在したのは、イタリア北部の町ミラノ。前回、体育授業について書いたが、あくまでミラノ限定である。日本と同じように所変わればいろいろ違うので、私…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 世界の体育事情 (第6回)
  • イタリアの体育授業
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　イタリアの学校の様子　かつて、イタリアの在外教育施設に三年間勤務した。イタリアと日本の、主に体育授業の違いについて述べる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • 水泳（高学年）
  • 系統的指導ができる！５０ｍ完泳カード
書誌
楽しい体育の授業 2001年6月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
五・六年生の児童にとって、５０ｍを完泳できることは水泳の基礎・基本的な技能といえる。　昨年、私の学級では５ｍしか泳げなかった子が２日で５０ｍを完泳した。その時の指導手順をカードにした。このＦＡＸカード…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の３日間でつくる“年間システム”の布石
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈リレー〉低・高学年との系統性を考えて、内容を限定して指導する―黄金の３日間で授業パターンを作り、システムで指導する―
書誌
楽しい体育の授業 2008年4月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　中学年のリレー　低学年のリレーと、中学年のリレーの異なる点は次の通りである。　　・トラックを走る…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　最初の３分が見事に決まる“授業の優れパーツ”
  • 実践事例
  • 低学年／用具を操作する運動遊び
  • 個別評定を交えて「共創なわとび」の基本形を身に付ける
書誌
楽しい体育の授業 2005年7月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、共創なわとび　共創なわとびとは、元香川県大川郡長尾小学校の岡田弘道氏が考案し、実践したものである（*１…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　新学習指導要領への提言「サッカー」
  • 技能をしっかり身に付け、ゲームはシンプルなルールで！
書誌
楽しい体育の授業 2005年1月号
著者
三宅　孝明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、技能を身に付ける　学習指導要領３・４年ゲームに次の記述がある。　（前略：三宅）…型ゲームについて、友達と規則を工夫し、簡単な技能を身に付け、ゲームを楽しくできるようにする…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第76回)
  • 低学年／ゲーム
  • 玉おとしゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
中安　翼
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年のボールゲームでは，中学年のネット型ゲームに発展する「攻めと守りが分かれたコートで，相手コートにボールを投げたりする簡単な規則で行われる易…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第76回)
  • 中学年／ゲーム
  • バウンドネットゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
中安　翼
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年や高学年のネット型の運動では，バレーボールやプレルボールといった味方同士でボールをつなぐ連携型のゲームだけでなく，テニスやバドミントンとい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！今月の単元計画 (第76回)
  • 高学年／ボール運動
  • キャッチバレーボール
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
中安　翼
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年のネット型のボール運動では，「チームの作戦に基づいた位置取りをする」ことが示される等，チームとしての動きがより大切になってきます。個の動き…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第85回)
  • 低学年／体ほぐしの運動遊び
  • 発見！新聞紙を使った○○遊び！
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
門積　健太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん体を動かしたい！　子：友だちと楽しく運動したい！　教：体を動かす楽しさに気づいてほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第85回)
  • 中学年／体ぐし運動
  • 体ほぐし隊！レベルアップミッション！
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
加古原　岬
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：楽しく運動したい！　子：友だちとたくさん運動したい！　教：体や心の変化に気づいてほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第85回)
  • 高学年／体ほぐし運動
  • 見つけよう！「ほっと（HOT）する運動 BEST１！
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
西村　隆宏
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：みんなと一緒に運動したい！　子：思い切り動きたい！　子：苦手でも楽しめる運動がしたい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第84回)
  • ゴール型ゲーム教材「コーンボール」の実践
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
大野　達生
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　「主体的・対話的で深い学び」と本単元のねらい　ゴール型ゲームと聞くと，バスケットボール，サッカー，ハンドボールなどが思い浮かびます。この領域でよく陥りがちなのが，「得意な子だけが活躍…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第1回)
  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」はこう考えよう！
  • 連載開始にあたり
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
連載開始にあたり，本連載での「個別最適な学び」と「協働的な学び」の考え方・捉えや，本連載の特徴などを，第１回の誌面で述べたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第1回)
  • みんなで楽しみ，様々な感覚を高める教材
  • 運動名：折り返しの運動　領域：体つくり運動（体つくりの運動遊び）　学年：１年〜６年
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
倉谷　裕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　Ｔ：運動をする時は，１列ずつ運動をしましょう。　Ｔ：太鼓の合図で，向こう側にある線まで先生が指定した動きで行き，帰りはかけ足をして戻ります…
対象
小学校
種別
連載・常設
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