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この記事に関連する記事の検索結果
  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 個別評定で記録がアップする
書誌
楽しい体育の授業 2005年3月号
著者
榎本　寛之
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • ハードル走　視点と振り上げ足でタイムアップ
書誌
楽しい体育の授業 2005年2月号
著者
田村　弘之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ハードル走での記録アップ　ハードル走は、個人種目であるが授業の中では、競争を取り入れながらチーム競争をして楽しむ…
対象
小学校
種別
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • あと10cm腰を落としてよさこいソーラン名人！
書誌
楽しい体育の授業 2005年1月号
著者
臼井　俊男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、昨年度の問題点　昨年度、運動会で５・６年生のよさこいソーランに取り組んだ。当日のビデオを見返すと、問題点に気がついた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • へそと目線を意識させるソフトボール投げの発問
書誌
楽しい体育の授業 2004年12月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ソフトボール投げのつまずき　６学年でソフトボール投げを行った。最高記録は男子50ｍ、女子32ｍであった。最低記録は男子10ｍ、女子６ｍであった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 技を終えた姿勢を指示する
書誌
楽しい体育の授業 2004年11月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
初めての技に挑戦する子には、　技を終えた時の姿勢　の指示を出すようにしている。　初めての技は、やるだけで、精一杯なことが多い。精一杯だと、やっている最中のことはあまりよく分からない。やってみても、正し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 具体的な指示が動きを変えていく
書誌
楽しい体育の授業 2004年10月号
著者
本村　博文
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、記録アップで自信をもたせてから　勤務校では毎年、２、４、５、６年で体力運動能力調査（スポーツテスト）を実施している。鹿児島県内の多くの小中学校が実施しているものである。立ち幅跳び、握力などの８種類…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 長なわ１分間で100回を達成するための７つのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2004年9月号
著者
土屋　洋之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、「やったー新記録だー！」　大きな声を上げながら、子供たちが私のところに駆け寄ってきた。　初めて１分間で長なわ跳び１００回を達成した瞬間である。練習をはじめておよそ１カ月の出来事であった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 児童のつまずきに対応し、記録を伸ばす幅跳び学習
書誌
楽しい体育の授業 2004年8月号
著者
川村　浩史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
幅跳びを指導した際、児童の中によく見られた三つのつまずきを、指示の言葉によって解消しながら記録を伸ばしていった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 足の裏の向きで記録が伸びる
書誌
楽しい体育の授業 2004年7月号
著者
川口　達実
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、足の裏の向きで跳ぶ動きが　　変わる　　私の町では、５月の下旬に連合体育大会がある。学年別種目で、６年生は全員が走り高跳び「挟み跳び」に挑戦する。標準記録というのがあり、クリアした子には認定証がもら…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 二重跳び全員達成のための４つのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2004年6月号
著者
溝端　達也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 秒　1 cm　の記録アップはこの指示で起こす　一、「先生、できたよ！」　Ａ子が跳びなわを握って、興奮ぎみに私の所へ駆け寄ってきた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • 子供がイメージしやすい指示を！
書誌
楽しい体育の授業 2004年5月号
著者
鮫島　秀己
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 秒　1 cm　の記録アップはこの指示で起こす　子供のほんの少しの伸びを助ける指示は、子供にとってイメージしやすいものが有効である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • １分間に100回を目指す連続長なわ跳び
書誌
楽しい体育の授業 2004年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1秒　1 cm　の記録アップはこの指示で起こす　①運動量が多い冬でも、すぐにびっしょりと汗をかく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 常識を疑え！この動き (第10回)
  • もも上げではない。もも下げだ
書誌
楽しい体育の授業 2006年1月号
著者
榎本　寛之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、もも上げを疑う　短距離走の指導で、次の指示をよく聞く。　もっと、ももを高く上げなさい。　しかし、指示後の動きをよく見ると、ぎこちない感じがする。動きになめらかさがない。ももを上げるたびに動きが止ま…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 低学年／鉄棒を使った運動遊び
  • 基礎感覚づくりと逆上がり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　鉄棒を使った運動遊びでは、運動遊びの楽しさに触れ、その行い方を知るとともに、支持しての揺れや上がり下り、ぶら下がりや易しい回転をすることなどの基本…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 中学年／鉄棒運動
  • かかえ込み回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、支持系の基本的な技に十分に取り組ませることが大切です。そして、発展技に取り組んだり、技を繰り返したり…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 高学年／鉄棒運動
  • 後方支持回転と組み合わせ技
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、発展技に取り組んだり組み合わせたりすることが大切です。ここでは、発展技については、重点教材を絞ること…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び（短距離走）
  • どこを走る？チームかけっこ
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
梶原　彗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん走りたい！　子：少しでも速く走りたい！　教：速く走る意識を持ってほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • どんどんダッシュ！～たくさん走ろう！～
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
工藤　智
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：速く走れるようになりたい！　子：チームで勝ちたい！　教：速く走るコツを見つけてほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 高学年／陸上運動（短距離走）
  • ３秒奪取!!!～みんなで目指そう新記録～
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
森川　力
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：いい記録を出したい！　子：走るのは苦手だけど楽しく走りたい！　教：みんなが楽しみながら取り組んでほしい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第91回)
  • 子どもも教師も笑顔になる授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
林　光雄
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　授業を考えるときに子どもも教師も笑顔になるようにと心がけています。そのためには、学級の雰囲気が「自分の考えを堂々と発表できる。友達の考えを受け止める。失敗してもオッケー」など子ども一人一人が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第8回)
  • 「40ｍハードル走」
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
40ｍハードル走【技能的なレディネス：50ｍを全力で走りきれる　全力走の中で、100㎝～120㎝幅のマットを跳び越えることができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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