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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ドッジボール
  • ボールを投げる技能・キャッチする技能を高める
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
河田　真介
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
全86件(21～40件)
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 体ほぐし　高学年
  • 風船ゲームで体をほぐす
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
鈴木　正和
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する子どもには、次の二つのことが苦手である。　　一　協応動作　二　眼球運動　　協応動作とは、複数の体の部分を用いて、様々な運動を行うことである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　マット
  • 運動に必要な感覚を変化のある繰り返しで補強していく
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
桑原　泰樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
本稿では、かつて担任した中学年のＡ君（ＡＳの疑いがある）の事例から、マット運動の前転と後転を中心に紹介する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　鉄棒
  • 「聞こえない」を克服する鉄棒指導
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
脇坂　浩之
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
私は難聴児童を１・２年生の間担任した。走る、跳ぶ、投げる力は学年相応の力を持っている子どもだった。（鉄棒では、持久懸垂を10秒間できる子どもだった）。基本的に技を見せるとできるのだが、経験していない技…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 器械運動　跳び箱
  • 向山Ａ式・Ｂ式に補助運動を取り入れて、励まし続ける
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
川名　秀一
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
跳び箱を跳ばせる原理は「腕を支点とした体重移動」である。向山洋一氏が提唱した「向山Ａ式・Ｂ式」の跳び箱指導が基本である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　リレー・短距離
  • 楽しみながら力を伸ばす短距離走・リレー
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
浜條　信彦
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもが意欲的に取り組み、力を伸ばすことができる授業にするために、特に留意しているのは大きく次の３点である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　ハードル走
  • 足裏で蹴って跳ばせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
齋藤　直樹
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　走るのをやめ、歩いてまたぎ越してしまう生徒　はじめてのハードル授業では、１台のハードルを自由に跳ばせる。この段階でつまずく生徒はほとんどいない。自信がついたら、スピードを上げて走りながら跳んでいる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　走り高跳び
  • 誰でもリズムのよい助走ができる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　リズムのよい助走をする段階指導　①　ミニコーンを置くことで〝直線助走をすること〟と〝助走角度〟を決定する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 陸上運動　走り幅跳び
  • イメージできる言葉を使って、幅跳びの動きをつくる！
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
福井　慎
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　走り幅跳びの基礎感覚　走り幅跳びに必要な主な基礎感覚は、次の三つである。　①　平衡感覚　踏み切りの瞬間や空中フォームを維持するときに必要なバランス感覚…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ポートボール
  • ゴールマンを生かす
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
前島　康志
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　授業での課題　ポートボールは、バスケットボールと同じように、子どもたちに人気のある運動である。バスケットボールとの大きな違いは、ゴールマン･ガードマンの存在である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　バスケットボール
  • 言葉を削り、何をするか明確に示す
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
石原　卓
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　することを明確にする　指示の時に気をつける２点。　①　言葉を削る。　②　して見せる。　二　ドリブル編（準備運動…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　サッカー
  • １時間の流れをシステム化し、見通しを持たせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
福地　健太郎
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
授業の組み立てがシンプルでシステム化されており、見通しを持たせることが大切である。　「ＡＤＨＤ症状を抑える授業力！特別支援教育の基本スキル（平山諭・甲本卓司　編著、明治図書）」の中で桑原和彦氏は、体育…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ソフトバレーボール
  • 全ての子がスパイクに挑戦するスモールステップの指導
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
岡　拓真
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　はじめに　多くの生徒は中学校で初めて皮のバレーボールを扱う。そのため、バレーボールに必要な基礎技能の習得に時間がかかり、ゲームの中での楽しさが深まらないことがある。原因は次の点にあると考えた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • ボール運動　ソフトボール
  • 苦手な子も楽しめるソフトボール
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
鈴木　隆夫
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
ソフトボールがうまくできない原因として次のようなことが考えられる。　　〇道具の扱いが難しい。　〇技能に習熟していない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • リズムダンス
  • ショートバージョンを編集して踊ろう！「ニャティティソーラン」
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
生山　裕子
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　ニャティティソーランとは　　２００８年「ＹＯＳＡＫＯＩソーラン祭り」に合わせて作られた楽曲と踊りである。向山恵理子ことアニャンゴが歌いながら奏でるケニアの民族弦楽器「ニャティティ」の音色を中心に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 実践事例
  • 表現運動
  • チャンネルを一つずつ増やしていく
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリの少ない子にとって、手の動きも足の動きも声の出し方も一度に覚えて動かすのは非常に負担が大きい。「できない」「分からない」経験が取り組みの意欲を削いで行ってしまう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
  • 特集の解説
  • 体育の特別支援―効果抜群の指導法一覧
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
根本　正雄
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する子どもがどの学級にもいる。活動の欲求はどの子どもにもある。　運動がしたい、上手になりたいというのは、どの子どもも同じである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第12回)
  • 片足立ちを年間通して練習してきたことが、投げる運動にも効果を発揮した
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　積み重ねが大事だと実感　特別支援学級の体育をする上で心がけてきたことがある。　それは、「意図的にいろいろな動きを取り入れること」である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第11回)
  • 変化のある繰り返しと場の工夫で、ボール蹴りの基礎感覚を身に付け、蹴る楽しさを味わう
書誌
楽しい体育の授業 2013年2月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　足裏感覚　ボール蹴りで必要な感覚が、「足裏感覚」である。　小学生には「足の裏」でボールを扱う技術を身に付けさせることがまず大切である。「足の裏」でボールを扱うことは、普段の生活ではまず経験すること…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第10回)
  • ケンパーとなわ跳びの関係を検証する
  • １年かけてケンパーができるようになった子が、なわ跳び１回跳べるようになった
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
一　協応動作と発達障がいの関係　配慮を要する子を見分けるために、向山氏は体育の時間にケンパー跳び（ケンパー・ケンケンパー）をさせていた。４月最初の頃である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特別支援の体育指導、この手立てでできた！ (第9回)
  • 持久走記録会、全員完走達成!!
  • 特別支援学級での取り組み
書誌
楽しい体育の授業 2012年12月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
毎年、持久走記録会がある。特別支援学級の子どもたちも参加する。　１年生は２分間、２年生は３分間の時間走である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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